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標題: 傳奇是一種價值的堅持 [列印本頁]

作者: 發表回覆 時間: 昨天 01:48 標題: 傳奇是一種價值的堅持

傳奇是一種價值的堅持

我自己不認識魏志立神父，對他本來的認識，是在《自由之路》一書裡，訪問九華學生時，不少人都說魏神父的教導畢生難忘。及到他回歸天鄉，在網路上看到不少悼念文章，談到他當年教學的種種，加上找來多年前的鏗鏘集，算是有點瞭解。

簡單來說，魏神父的教學，就是一種需要實踐的教學。教你英文，就畏你講英文，教你做人，就要你當場做出來。不僅要你做，佢自己都做。他對自己信仰價值的堅持，直到死去都捍衛到底，所以遺體都要拿去做大體老師。

這種把教育、價值與行動連結在一起的做法，其實就是天主教辦學，從而傳播信仰的基本方式。在過去，由於有不少傳教士，他們在學校裡工作，焦點都不是放在辦學校，而是在於教育人。他們相信教育幫助人成長，個人成長得好，他們就較容易走向美善，也就是天主所在之處。由於他們是傳教士，因此多是有學識的外國人，再加上是辦學團體的成員，於是，他們有更大的自由度去做自己想做的事，不用受到太多學校規條的限制。

在這兩點相加起來，而以魏神父為表表者，就是天主教教育的傳奇。

只是，這些傳奇，隨社會的改變，也因為傳教士日少，再也不會重現了。老實說，如果魏神父在今天的學校出現，即使未去到要收校長的警告信，他的許多做法，都不可能再產生當年的效果。

正因如此，其實今天天主教辦教育，更需要思考，在這個社會，我們如何採用符合當下情勢的方法，同樣做到以教育來傳教，能夠讓身在天主教學校的學生，意識到信仰是可以實踐，價值並不是相對，而是需要一種堅持呢？

魏神父是一個很好的典範，因為他尋找到一個合適的方法，影響及改變了許多學生，無論他們是否有入教，卻銘記這位神父做的事情，是有價值、有意義的。那麼，今天的天主教學校，能否讓學生離開後，有相類似的懷念和記憶呢？

(天主教平信徒)

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