為了測試這個理論，蕭歐雇用了羅契爾，他原本是專業大提琴手，後來轉行念心理學。他們聯手做了一個簡單的實驗，找來36名大學生，接受標準智商測驗組合裡的三項測驗：圖型分析、矩陣推理以及摺紙剪紙測驗。在接受這些測驗前，受測者分成三組聆聽不同內容：分別是10分鐘的莫札特 D 大調雙鋼琴奏鳴曲，10分鐘的降低血壓放鬆法指南，或是10分鐘的寂靜無聲狀態。
於是，聆聽莫札特似乎能讓學生變得更聰明，提高約8到9分智商。雖然9分智商看起來很少，其實不少：一名普通人（定義是智力優於其他50％的人）在聆聽過莫札特奏鳴曲之後，智力將會比其他70％的人高。這麼簡單的10分鐘古典音樂大補丸，要是能掌控其效應，將能推升一般學生的成績，超越20％聆聽放鬆指南或是享受沉默的學生，有可能將 B 等變成 A 等，或是將不及格變成及格。
蕭歐、羅契爾和凱發表他們的論文還不滿一年，音樂公司就已經開始利用這股爆紅的知名度，推出標題為「靈機一動：智慧莫札特」（Mozart for Your Mind）、「莫札特讓你更聰明」（Mozart Makes You Smarter）以及「用莫札特開發大腦」（Tune Your Brain with Mozart）之類的新CD 。
第一個發表有關這項發現的獨立研究小組，是紐西蘭奧克蘭大學的史塔夫（Con Stough）團隊。 和最初的實驗一樣，他們也採用莫札特的奏鳴曲以及靜默環境，但是多加了一個新情境：舞曲，讓一組受測者聆聽十分鐘節奏藍調歌手歐尼爾（Alexander O’Neal）的Fake 88（House Mix版）和What Can I Say to Make You Love Me? （Hateful Club Mix 版）。30名受測者在經歷某種聆聽狀態後，馬上做一部分「瑞文氏高級圖形推理測驗」（Raven’s Advanced Progressive Matrices test）。
次年，美國心理學會的旗艦期刊《心理學科學》（Psychological Science）發表了這些新結果，標題寫著「莫札特效應之謎：無法複製」 （Mystery of the Mozart Effect: Failure to Replicate），而且該學會還發表了一篇新聞稿，標題是「揭穿莫札特效應的真面目」（Mozart Effect’ De-Bunked）。
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