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標題: 讓閱讀重煥生機：伊斯蘭智慧與情商的培養 [列印本頁]

作者: 發表回覆 時間: 前天 01:35 標題: 讓閱讀重煥生機：伊斯蘭智慧與情商的培養

讓閱讀重煥生機：伊斯蘭智慧與情商的培養

二十多年前，讀書曾是一個非常流行的愛好。開學伊始，幾乎每個人在教室裡做自我介紹時都會說：“你好，我叫某某某，我的愛好是讀書。”有些孩子甚至會分享自己喜歡的書籍、人物和作者，然後大家就開始交流故事。

那個年代，孩子們從幼年時期就開始接觸各類讀物，如《亞瑟》、《神奇校車》、《大紅狗柯利弗德》、《蘇斯博士》和《小動物》。儘管每個孩子的書籍選擇不盡相同，但他們對閱讀本身充滿熱情。在《哈利•波特》系列問世之前，伊妮德•布萊頓（Enid Blyton）和羅爾德•達爾（Roald Dahl）的作品是當時小學裡的“流行讀物”。

為了子孫後代的美好未來，我們有必要重新將閱讀作為最受歡迎的消遣方式。當前社會過度推崇科學和數學的趨勢，可能使孩子們誤以為閱讀只是追求藝術的人的專屬。然而，如果未來查理斯•狄更斯、簡•奧斯丁和勃朗特姐妹的偉大作品無人知曉甚至無人閱讀，我們也不應感到驚訝。如果經典文學並非你的興趣所在，那麼推理與奇幻類作品如《指環王》、《沙丘》和《饑餓遊戲》也同樣值得一讀。

閱讀不僅僅是娛樂，它更是培養全面發展的人才的一種手段。通過閱讀，人們不僅能提高智商，還能提升情商。許多改編成電影的經典文學作品，如《納尼亞傳奇》、《小飛俠彼得潘》和《愛麗絲夢遊仙境》，雖然看似兒童娛樂節目，卻教會我們善良、珍視家庭關係以及追逐夢想的重要性。

文學能拓寬我們的視野，讓我們以多角度看待世界。這些故事的力量或許能使讀者變得更加善解人意、富有同情心和共情能力。儘管人工智慧取得了巨大進展，但“共情”仍然是人與機器的最大區別。《機器姬》（Ex Machina）中，人工智慧艾娃在影片結尾處成功逃脫，而將主角卡萊布困在密室中孤獨終老，正是因為機器與人類間缺乏真正的情感共鳴。

當前，新聞和媒體經常報導越來越多的年輕人辭職，難以適應工作環境。歸根結底，這與年輕一代情商的培養是否得當密切相關。情商，指的是理解、運用和管理情緒的能力，從而緩解壓力、與他人有效溝通、培養同理心以及克服挑戰。這一點對現代社會尤為重要，而閱讀在情商培養中起著至關重要的作用。

文學不僅為青少年提供了理解自己和他人情緒的工具，還間接幫助解決心理健康問題。例如，邁克爾•羅森（Michael Rosen）的《悲傷之書》（The Sad Book），僅通過插圖就巧妙地探討了悲傷、抑鬱、失落與哀痛，展示了文學在觸及各年齡層心理問題時的巨大力量。能夠感受和表達情緒並不是軟弱的表現，而是一種值得稱讚的品質，因為“設身處地”並非易事。

如今，市場上實體書店和網路書店並存，因此讓孩子、家人和朋友儘早培養閱讀文化還為時未晚。伊斯蘭教非常重視閱讀，這一點可以從古蘭經和先知穆罕默德（願主福安之）的聖訓中看出。閱讀和求知不僅是個人發展的重要途徑，也是提升信仰和履行宗教義務的方式。

真主下降的第一節古蘭經文，真主對先知穆罕默德（願主福安之）的第一條啟示便是：

“你應當奉你的創造主的名義而宣讀。”【96:1】

這節經文是穆斯林世界對閱讀和知識追求的根本指導，表明閱讀是認識真主和理解造物的重要途徑。眾所周知，閱讀是只有受過知識教育的人方能做到的事，而穆聖（願主福安之）從來都是既不會讀又不會寫的文盲。所以，當安拉派天使去命令他讀的時候，他自然回答：我不會讀。安拉對他說：“你應當奉你的造物主的名義而宣讀。”即安拉已經遴選你為他的使者，他是創造萬物的主，他如同從無中創造萬有一樣，完全能夠直接賦予你讀的能力，你以它的名義讀降示于你的古蘭。

閱讀是獲取知識的必然途徑，安拉給穆聖（願主福安之）降示的第一節經文不是關於禮拜，也不是關於齋戒或其他某種功修，而是“讀”。這充分彰顯出知識在伊斯蘭中的無上地位。這與安拉將知識作為認主獨一，拜主獨一信仰的首要條件，將求知定為男女穆斯林的主命一樣，體現出伊斯蘭信仰體系以知識為基礎的特色。

此外，先知（願主福安之）的一段著名聖訓也突出了求知的重要性：“一個人逝世之後，他的一切善行都會戛然而止，除了三件事：持續的施捨，有益的知識，和會為他祈禱的子女。” 這表明知識是一種可以長期造福他人的善行

先知穆罕默德（願主福安之）還說：“尋求知識是每個穆斯林的義務。” 這不僅局限於宗教知識，也包括世俗學科，這為穆斯林的全面發展奠定了基礎。

他還說：“一個人去世後，他的善行會終止，除非有三件事：延續的慈善、有益的知識和為他祈禱的義子。”。

穆聖（願主福安之）大力提倡教育並鼓勵識字，根據聖訓記載，穆聖（願主福安之）曾下令，倘若一個戰俘教10名穆斯林孩子識字，即可獲得自由，這是先知（願主福安之）在推動閱讀和知識傳播中的具體實例。

伊斯蘭教認為，閱讀是通往知識和智慧的橋樑。通過閱讀和學習，穆斯林可以更好地理解古蘭經、聖訓以及自然界的奧秘，這不僅是履行宗教義務的一部分，也是改善社會和個人生活的途徑。

在伊斯蘭文明的黃金時期，閱讀和學習推動了科學、醫學、文學等各領域的繁榮，留下了輝煌的文化遺產。

今天，重視閱讀依然是穆斯林個體和群體成長的關鍵。在快速發展的現代社會，閱讀能夠培養批判性思維、增強信仰理解，並促進多樣化的文化對話。

閱讀不僅是知識獲取的基礎，也是情感交流的橋樑。通過閱讀，我們不僅能開拓視野，還能在故事中找到情感的共鳴，從而幫助我們理解複雜的人性與社會。在一個日益數位化、快速化的世界裡，重拾閱讀的樂趣對於個人和社會的發展至關重要。讓我們為下一代傳遞閱讀的熱愛，培養他們的情商與智慧，使他們不僅成為知識豐富的人，更成為充滿同情心和責任感的全球公民。閱讀，不僅是對自我的提升，也是對未來世界最珍貴的饋贈。

閱讀在伊斯蘭中的地位深遠且重要，它不僅關乎信仰修養，更是穆斯林追求真理和貢獻社會的途徑。

(伊斯蘭之光)

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