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標題: [另類教育] 化工博士小孩採取「自學教育」，今年考上輔大宗教學系(不知是爽還是慘?) [列印本頁]

作者: eee000 時間: 2010-9-4 00:55:13 標題: [另類教育] 化工博士小孩採取「自學教育」，今年考上輔大宗教學系(不知是爽還是慘?)

民國99台灣久久－森林小學、種籽學苑…跳脫體制另類教育突圍自學展現新風貌

2010-09-03 中國時報【（採訪／黃文杰、林志成）】

擁有化工博士學位的詹勳鈞，原本在工業技術研究院任職，為了在家教小孩，不惜將工作辭掉；當初向桃園縣教育局提出「在家自學」申請時，承辦人員質疑他是「頭殼壞掉」，但這麼多年走下來，他始終無悔。詹家四位小孩齊恩（左起）、心柔、以理及以諾（都是採取「自學教育」，圖為在家學習樂器的情形。（黃文杰攝）

　台灣經歷教育改革運動，除了制式的教育制度，社會也不斷出現另類的教育型態，包括森林小學、種籽學苑與華德福小學等學校，越來越多家長選擇「自學方案」，衝擊既有的教育體制，也讓百年的教育版圖展現繽紛的新風貌。

　擁有化工博士學位的詹勳鈞，原本在工業技術研究院任職，為了在家教小孩，不惜將工作辭掉；當初向桃園縣教育局提出「在家自學」申請時，承辦人員質疑他是「頭殼壞掉」，但這麼多年走下來，他始終無悔。

　「在家教育，是以家庭為單位，隨時隨地終身學習。」詹勳鈞回顧十年的在家教育，不斷重複「以家庭為單位」的觀念，最重要是用心陪伴小孩，「每個小孩都有無限的可能。」

　詹家老大詹齊恩從小三就開始在家自學，之後三個弟妹也都走上同樣的路，老二心柔今年升高一，老三以理升國二，老四以諾則升小五，成為罕見的「自學家庭」。

　詹齊恩說，國中畢業後，原本想到一般高中讀書，重溫和同儕互動的感覺，但想到高中每天都要為課業而忙，自己喜歡的小提琴、擊劍、鋼琴等興趣可能被犧牲，最後還是決定在家自學，「在家自學讓我有更多的時間發展自己興趣。」

　「只有愛為前提，一切才有可能！」媽媽齊梅瑛不否認，夫妻過去對孩子的教育有歧見，會起衝突，也會想放棄，「但在衝突中，找尋平衡也是教育，」後來摸索夫妻互補監督，這也讓子女學更多，「因為自學，小孩更懂得找教育資源學習。」詹家小孩的學習能力都是一流。

　詹齊恩今年考上輔大宗教學系，準備進入校園讀書，為何大學階段就沒有「在家自學」？詹勳鈞坦言，因為自己擅長理工科，兒子又偏好文史類，小孩的確需要更大環境去學習，也要體驗人生百態，「進大學也不代表終止在家教育，我身上還有很多功課，齊恩還沒有學會呢。」

《本帖最後由 eee000 於 2010-9-4 01:02 編輯》

作者: 才子 時間: 2010-9-5 18:05:06

或許這是個好主意,但在下並不以為然.

德智體群美,號稱五育.
其他四項,在家自學絕無問題,
但是,群育一項卻絕對補不回來.

學校是一個大環境,三山五嶽龍虎鼠蛇皆可能有,
正是一個學習處理人際關係的地方.
這部份,是家庭,社區,教會以及其他的人文環境所不能取代的.

國小時欺負小女同學,
國中時代打球打架,
高中時代泡妞出遊,
大學時代把酒說將來......
那一項不是人生珍貴的回憶?

家庭自學可以學到這些嗎?
如果,他家公子進大學以後,
聽到同學暢談國高中時代的胡鬧之時,
會否爽然若失呢?

《本帖最後由才子於 2010-9-6 10:44 編輯》

作者: ddvfogem 時間: 2010-9-5 21:41:31

樓上有所不知，
自學不一定在家，有很多型態，通常還是要寄籍在某一學校，
還是有同學，可以選某些課程在校學習，
只是大部分是自行規劃學習進程，在不同場所，也許是不同學校學習罷了；
而這些學習資源都必須自去己尋找爭取，只要願意同學是更多～～～

體制內應該有的不缺，多的是自由與自立，凡事自己來自己解決的麻煩，
而這些麻煩才是生活中，必須學習的技藝，多了一般學生沒有的經歷，
在家自學不是字面上在家的意義～～～

作者: predocjean 時間: 2010-9-6 05:21:09

不知這樣的教育方法，對受教的學生來說將來在職場上的抗壓性如何？

作者: 才子 時間: 2010-9-6 10:55:51

或許是在下想得太多,
寄藉在一學校,選修給門課,
到底和正式在學校上課不一樣.

三樓大大說在家自學[體制內有的全都有],
在下可另有拙見:
比方說,在家自學的孩子愛打棒球,
於是加入該校棒球隊.
但是,別的隊員整天混在一起,
他卻只有回校上課或練球時才會出現.
試問,默契和同儕觀念,
他能和全天在校的同學一樣嗎?
也許,真的是[體制內有的都有],
但沒有的是時間呀.

世間事,最怕走極端,過猶不及皆會壞事.
在下的看法是,孩子還是該全天在校上課,
至於下課後要不要唸補習班,
要不要放棄自己喜歡的小提琴,擊劍和鋼琴,
就看家長和學生如何取捨而已.

作者: gtr_nismo 時間: 2010-9-6 13:38:50

坦白說~以我個人求學(中學時期)不愉快的經驗

要是我能有選擇機會~我寧選擇自學~

班上不是混廟會~不然出口成髒(未來變成社會底層人)
專挑較軟的同學~挑釁對他罵髒話(臭俗辣)

我高職一個同學~他天生口齒不清+心臟輕度受損
也沒惹到混廟會那個小團體

就是那批小團體犯賤~喜歡講:死心臟病~嗚啊嗚啊嗚啊

試問~這種團體生活意義在哪??

高職也是我最OOXX的時代
因為校規規定打架大過不能銷(國中可)
早想帶鐵鍊當鐵鞭使用......

作者: 才子 時間: 2010-9-7 10:39:23 標題: 回覆 #6 gtr_nismo 的帖子

對於大大高職生活之難過,在下深為同情.
然而,絕對不值得留戀和全然沒有缺點的學生生活,
應該只屬於兩個極端,
世間事還是中間苦槳參半的居多.
在下拙見,也只是為中間人而說.
而且,回頭細想,那幾年的團體生活,
其實也教會了大大一件事----
如何在一堆張牙舞爪的禽獸中間自保.
有些事,等到出社會再學,
恐怕已經略晚一點了.

作者: gtr_nismo 時間: 2010-9-7 14:29:10 標題: 回覆 #7 才子的帖子

才子~大大:

後段學生生活~真的不值得回味.....

坦白說~我當兵也愈到類似的傢伙(3個國中學歷)我可不承認有那種學弟
其中一個被我揍回去~
另外兩個送給上級教訓(其中一個嗆我說要打斷我的腿~我還巴不得拿刺刀刺他咧)

當兵也愈到那種人~只能說那種死個性長大也一樣......(有人說18歲前會改是放屁)

唯一差別~不像學生時代有太強地域關係或同類型問題(管你國中畢~學士畢都要去)
大學畢業~不會隨那種人起哄(不過有一兩個很會背後說別人壞話)

作者: predocjean 時間: 2010-9-7 20:55:02

gtr大大，
自學要付出的代價極大，除了你自己的未來，還有你的父母可能因此都無法工作等等，況且，學校教育教得不只是專業知識，還包括個人在應對進退、團體生活的適應等等。
我也認為國中以下之教育，別帶壞小孩就萬幸了，實在很難有更進一步的期待，不過也不能因噎廢食，好的教育過程還需要家長和學生共同努力。

作者: 才子 時間: 2010-9-8 10:41:37

在下的求學過程也不是一帆風順的:

1974年-1976年4月,拚了兩年多的命,混進了香港金文泰中學;
1976年-1981年5月,混足5年,踢球,打架,義工演戲啥都來,就是不唸書.
到了高二香港中學會考,理所當然的掛了;
1981年-1982年,重讀高二,而且是在一所爛學校.
那一年在下的同,只怕沒比gtr大大的好多少,還有人上課時公然把馬經拿出來研究討論呢;
1982年-1983年,高三,學校不怎麼,老師更不怎麼樣,中文老師甚至有本事說:
[孟子見梁惠王的梁惠王是梁國國王].
中文大學入學考,分數倒是夠了,卻不小心填錯志願,只好再蹲一年;
1984年,決定轉戰台灣,總算考進小路夜市附屬大學.

但是,再來一次的話,我還是會唸那14年基礎學校.

作者: p5287014 時間: 2010-9-8 18:54:17 標題: re

在家自學真的有好處
但是也會讓自己的子女對社會有不太多的認識與了解
好處是可以自己利用時間,教導學校不可能教授的科目
壞處是想要拿到好成績是困難且十分艱鉅的
有利有弊
但是在台灣這種教育制度下
孰對孰過?
答案應該很清楚了吧?

作者: ddvfogem 時間: 2010-9-12 13:30:07

原帖由 p5287014 於 2010-9-8 18:54 發表
在家自學真的有好處
但是也會讓自己的子女對社會有不太多的認識與了解
…………
壞處是想要拿到好成績是困難且十分艱鉅的
…………
但是在台灣這種教育制度下
孰對孰過?
答案應該很清楚了吧?...

「自學」是學習的基本態度，無論性別年齡都是一樣，
沒有「自學」的認知，學什麼都學不好；

因此為人父母師長者，教育小孩不是給他們英、數、國文、理化、琴藝……等這些技藝性的東東，而是要讓他們養成自學、自我負責這些必須根深柢固的「習性」……，

★ 給孩子漁竿而不是魚；
★ 讓孩子明白：學習是自己一輩子的事業；
★ 成功失敗決定在：路遙知馬力

以上不知有沒有回答樓上朋友s 的疑慮？

還有大家是否注意到，台灣社會當今的狀況：
……我們創造了大量的教師角色，但是卻看不到更多的學習者，

請參考：寧不為師

《本帖最後由 ddvfogem 於 2010-9-13 19:34 編輯》

作者: intoshow 時間: 2010-9-13 20:45:43 標題: 青菜蘿蔔各有所好

不管是在家教育或是學校教育，我們應該考量的是孩子的意願和父母親的能力吧！而且這世界上也不截然只有這兩種教育方式可以比較，所以大家可以多參考一些教育書籍，在多元的時代本來就有多元的教育方式。
我認為在家教育和學校教育(現代公立學校教育)，這兩者的背後都已經建構相當豐富的理論和實施方式了，就像在家教育，這個教育方式人類自古以來就是如此，在中國古代士大夫就有家學傳統，就算要請老師也是經過家長嚴格的篩選，再請老師到家裡來教育孩子。西方也是如此，古代的貴族也是把老師請到家裡教書，或者是讓知識水平較高的奴隸，來教育孩子。(很抱歉，我舉的例子都是貴族，在古代除非那時代有產生教育家，不然教育幾乎是貴族的權利。)，現代的在家教育是很辛苦的一條路，因為家庭裡的教育資源比較少，而通常父母親能夠替孩子聯結和篩選社會資源實在是一件不容易的事，這其實是有很專業的內容需要處理，讓孩子在家教育的父母親們！您們辛苦了！

學校教育其實也是不錯的選擇，因為便宜、資源集中等等，但是學校教育相對也要面臨課程霸權、社會再製、科學化管理異化等等的問題。

綜合兩種教育方式來看，並不是說孩子生下來就會自己長大，丟到學校就都交給老師，什麼都不必操心，或在家自學家長也沒有善盡引導和監督的責任，其實如果都能夠完整地根據背後相關的學理基礎來實施，最重要的就是要合乎教育程序，加上父母師長用心、關心、專業，相信我們都可以教育孩子成材，也能讓孩子有個快樂的學習過程。

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