學童再頑皮，老師也禁止施暴體罰學生

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國語實小體罰事件 抗議VS.聲援 校園起口角

2010-4-1

 
台北市國語實小爆發老師對學生重打9個巴掌的嚴重體罰事件，民進黨市議員莊瑞雄（右三）、劉耀仁（右二）等人昨日與被體罰的學童張小弟弟父親（右一）在會議室中，與其他表達支持老師的家長，兩造發生爭執。


國語實小呂姓導師對張小弟呼9巴掌事件，張爸爸昨透露，3月29日校長在親師會中，當眾要求他撤銷傷害告訴，讓施暴的呂老師返回原班級任教，台北市議員劉耀仁、莊瑞雄、黃向羣陪同張爸爸到校向校長抗議，但也爆發與支持老師的「挺呂派」家長口角衝突。

台北市教育局副局長曾燦金表示，教育局尊重家長連署希望老師回任聲音，但基於保護受害學童，仍「強烈建議」校方，讓老師暫時脫離原班，並加強對班上學童心理輔導，避免體罰事件留下後遺症。

他說，目前呂姓導師請假中，尚未回到學校；呂師若要重回原班任教，應先接受校方輔導，初期由資深教師陪同入班教學，確認適任無虞；據了解，國語實小已將對呂老師記兩小過處分改為一大過，並送教育局核定。

張校長澄清說，絕無要求張爸爸撤銷傷害告訴，而是日前親師會部分學生家長認為呂老師教得不錯，希望張爸爸撤銷告訴，讓呂老師回來任教，呂老師能否回來任教，須取得受害學童家長同意，目前呂老師請假，可能會一直請假到學期末，這段時間由其他老師代課。

呂老師雖對學童施暴，但昨天也有十多名家長跳出來聲援，一位家長指控說，張小弟平常就很頑皮，會欺負別的同學，還會掀女生的裙子問內褲顏色。

挺呂派家長還批評議員關切此事是政治力介入，並嗆媒體報導偏頗；至於老師用暴力手段掌摑小孩是否適當，一位挺呂派家長竟說，「可憐之人必有可惡之處」，令在場者難以苟同。

劉耀仁氣憤的說，本以為學校會好好處理，沒想到竟會想讓施暴的老師回來任教，學童再頑皮，老師也不能用暴力懲罰學生。

教育部次長陳益興表示，發生體罰的學校已經不能被叫做學校，校方不能只是將打人的老師記過處罰，台北市教育局必須要求校方立即啟動不適任教師輔導機制。

人本：打人就是不對

人本教育基金會也要求在調查階段，先將打人的老師停職，並馬上調離該校。執行長馮喬蘭說，整件事很荒謬，打人的老師變被害者，被狂摑9個巴掌的學童卻變成加害者，還有一群家長為打人的老師說話，打人就是不對，沒有一個孩子應該被打，人本會持續追蹤，也會支持被害學童的家長繼續提告。


延伸閱讀:

我國校園零體罰政策之沿革與研討

呼巴掌合理化 這叫做愛？

體罰~不適用現在了




 

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《 本帖最後由 eee000 於 2010-4-3 07:39 編輯 》

陸戰男兒

這其實真的蠻有討論的空間.[愛之深.責之切]但是有必要打耳光嗎?

教育是教導人[如何做人處事][讀書識字]但是[體罰]應該不是教育的手段與目的.

本人是從小[被棍棒教育下的孩子]雖不是很好也無大惡.

我堅持自己決不打小孩與父親[不打不成器]的觀念[嚴重衝突]但是最後父親還是選擇由我自己教孩子.

[沒體罰]的孩子成就遠超過被[打得半死]的父親.這就說明了[體罰.打罵]不是唯一方法.

記得當年軍中推行[禁止體罰.不當管教]也是兩方人馬互不相讓.最後還是[禁止派]穫得勝利.

從此改革了軍中[體罰]的制度.但是[執行者]的觀念行為偏差.就會毀了辛苦建立的制度.

所有事情都有[一體兩面]就看自己是從什麼角度.心態來看待事務.

我是贊成[禁止打罵教育]但是我不會隨著所為議員.立委去做秀.

[公道.天理]自在人心.如果中國人的[倫理教育思想]成功.我想孔夫子的[世界大同]理想就會實現.

predocjean

體罰也來自於父母。
我小時候也受母親嚴厲地管教，我自己沒什麼印象了，後來長輩的提起我才知道，也在想，若是在今天或許她是否會被鄰居檢舉？
我或許還些許記得被母親責打的片段，但更讓我印象深刻的是她要我們做個正直的人，而我們都謹記在心也成為我們的行為準則。
我只能說，相同的手法，有著相同的警惕和用心，只不過並不適用於所有的人，包括當事者和外人，也或許該這麼說，就算是用愛的教育也不適用所有的人，我想才有因材施教的作法。
因材施教育與有教無類互為對方的前提，若要達成，得花上好多的工夫，不過功利主義為先，誰還管得了別人和別人的小孩，不是嗎？何況，多一事還可能惹禍上身，我只能說，這一個事件只是反應整個人類社會型態的走勢(先自私再冷陌)，對於身在其中的我們，只能以自身為先，再量力而為吧。