(評論) 李家同：教育差距，貧富成世襲，窮人想要翻身，一定要靠教育; (心得) 不一定

eee000

2010-09-23 新聞速報 中央社

　(中央社記者許秩維台北23日電)學者李家同今天表示，教育差距使貧富成世襲，不同教育程度的勞動者，平均日薪也會有所不同；窮人想要翻身，一定要靠教育。

    　明道大學承辦「教育理念國際學術研討會」，今起一連舉辦3天，首日邀請李家同專題演講，與大家分享他對教育的看法。

    　李家同表示，教育差距會直接影響貧富，社會對於教育差距漠不關心，也不知如何解決，令他特別擔心；尤其是城鄉發展差距甚大，呈現M型趨勢，對教育發展來說並不是好事。

    　針對教育程度的差距，李家同認為，首先應該了解孩子功課不好的原因。根據他的觀察，孩子功課不好的原因包括回家不做功課、文化刺激少等原因，這些狀況在偏遠地區尤其嚴重。

    　李家同說，偏遠地區的孩子因為父母多在外工作，或父母對教育無所謂，或父母想要關心卻受限教育程度不高；此外，沒錢買書或缺乏買書的習慣，都造成孩子在教育上學習成效不佳，也加深城鄉教育程度的差距。

    　李家同提到，義務教育缺乏品質管制、小學教育太過多元化，也是影響的原因之一；所謂的品質管制並不是指留級，而是要配合學生的程度。他也表示，現在教育強調特色教學，並不是不好，但仍要顧及學生的基礎學問是否學好。

    　教育程度差距造成影響甚大，李家同建議，應該關心孩子功課不好的問題，因為這些功課不好的孩子可能國中畢業後找不到好工作，也可能會成為黑道吸收對象，大家應該給這些孩子更多關懷。990923

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行行出狀元啦! 窮人想要翻身，不一定要靠教育。

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《 本帖最後由 eee000 於 2010-9-24 00:30 編輯 》

eee000

我的看法是:
政治(可藉由立法定依訂某比率的教育預算)控制教育預算和教育政策
教育政策就看它側重的面向(如: 是否有教育優先區的設置, 心智發展較速學童是否設跳級學制, 分流依據...)和社會公平性及教育品質一致性
但以上這是客體層面的

重要的是主體面如何做才重要
因為客體面照顧不了每一類面向和利益團體的既得階級利益!