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在現實生活中，有些學生在學校讀書時，曾被認為是智力出眾的學生，畢業後卻沒有什麼作為。這一事實證明，智力高的未必一定能成才，隱藏在事實後面的一條真理是：人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決於一些非智力因素。
一、什麼是非智力因素
顧名思義，非智力因素是相對智力因素來說的，一般認為智力因素包括六個方面：注意力，觀察力，想像力，記憶力，思維力，創造力。非智力因素，指與認識沒有直接關係的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用。 一個智力水準較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發展，往往不會有太多的成就。相反，一個智力水準一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發展，就可能取得事業上的成功，做出較大的貢獻。我國著名的數學家張廣厚在小學、中學讀書時智力水準並不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關。他曾說：“搞數學不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鑽勁。”達爾文也曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮。” 從心理學上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標、抱負、世界觀等，是智力發展的內在因素。外因通過內因起作用。一個人的非智力因素得到良好的發展不但有助於智力因素的充分發展，還可彌補其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，貪圖安逸，勢必影響其智力的發展。
二、興趣是兒童成才的動力
興趣是一個人對客體的選擇性態度，是在需要的基礎上形成的，需要有生理方面的和心理方面的，當需要得到滿足時，就產生情緒的快感，這種選擇性態度，稱作為興趣，興趣隨年齡的增長有所變化。
要使兒童適應環境，對生活充滿熱情，就要善於培養兒童的興趣。廣泛的興趣， 使人精神生活充實，並能應付多變的環境，興趣使人充滿歡樂。積極的興趣能豐富人的知識，開發智力，廣泛而穩定的興趣，能開闊眼界，使人知識豐富。長期穩定的興趣，能促使人勇於探索，深入思維爆發出創造性的智慧。興趣對孩的學習活動更為重要。孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。主要是直接興趣（具體形象事物本身引起的），如看電影后學習英雄的美德，也模仿反面人物的言行，分辨力差。發展積極興趣，對提高學習效率十分重要，教育學家烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣是一個人走向事業成功的開始，有人總結世界上數百名諾貝爾獎獲得者的成功因素，其中之一就是他們對所研究的科學事業內有濃厚的興趣。無論是誰，持久地從事一項無興趣的活動，不僅難以成功，而且有損身心健康。
利用直接興趣培養間接興趣，是培養孩子興趣的有效途徑。如孩子喜歡玩“開汽車”遊戲，我們可利用他們的對奇心理，誘發他們學習有關汽車方面的知識，培養他們對汽車的興趣，從而引導他們多方的興趣。 培養廣泛的興趣，讓孩子掌握多方面的知識，才能有效地發展智力。接著孩子興趣的持久性，是掌握知識，開發智力的必要條件，培養孩子具有的學習興趣，才能不斷積累知識，才能促使智力發展。興趣分為消極興趣和積極興趣。消極興趣是學習的障礙，能腐蝕孩子的心靈的意志。積極興趣才是促進孩子勤奮向上，健康成長的有利因素。
三、良好的情感是兒童成才的催化劑
情感總是與認識緊密相聯。消極情感阻礙智力發展，積極情感推動人的智力發展，特別是理智感，能使人不斷地探索新的知識，保持學習的主動性，積極性，努力克服困難。情緒是情感的具體形式的直接體現，美好的心境是兒童智力活動的條件，能使人產生學習興趣。良好心境能使注意力集中，記憶效果好，想像力豐富。情感有調節作用，能引起和維持人的行動，有排除障礙的功能。情感直接影響身體健康，有心理健康的重要方面。情感有信號功能，情感具有豐富的表現力，即表達情感的方式——表情，表情是人類十分重要的交際工具，有人稱為“情感語言”，這種“語言”對兒童是最有效的教育手段。
情感建立在需要的基礎上，需要得到滿足，會產生愉快情感，情感消極壓抑會造成精神疾病。 和諧、歡樂、團結的生活環境的健康情感的重要條件，將愛與合理要求相結合， 不僅使兒童充分得到愛，而且也能制止不合理的要求。增長知識，提高認識，有培養深厚情感的基礎。情感總是伴隨認識而產生和發生，只有對某種事物的瞭解和認識比較深刻，產生的情感才會深刻。如：對祖國的愛，是建立在對祖國的認識上，對父母、老師的愛更是是如此。沒有認識基礎的情感，就會失去理智，從而會幹出愚蠢的事情來。孩子知識貧乏，經驗少，辨別是非能力差，容易感情用事。在學習知識的基礎上培養相應的愛、憎、好、惡的情感，消除消極情感及其反作用。成人的情感對兒童影響極大，成人要用健康積極的情感去影響兒童，要消除消極情感對孩子的腐蝕。培養和保護孩子的好奇心，引導他們去探索，去理智地思考，促進智力發展。如：高位速演算法的創建者史豐收，他從小對自然科學充滿好奇心，在其祖父，父親的關懷下，引導他去探索發現，終於成為我國傑出的數學家。通過賞心悅目的藝術作品，陶冶孩子的情操，為孩子智力發展創造一個良好的背景。
四、意志力有兒童成才的柱石
如果把成功比作大廈，那麼頑強的意志、堅韌不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。 原子說的創造者道爾頓說：“如果我有什麼成績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮和毅力的結果。”意志對人來講，這比天資聰明更重要得多。因為，一切創造與發明和事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出，梅花清香，自苦寒來。
為達到一定目的，必須克服不利於達到目的的情感和行為，俗話說：“不要意氣用事”，要用理智戰勝情感，就是此理。另外，意志也是反常行為，要求克制自己的欲望，愛好。去做自己不喜歡，但又必須要做的事，即我們常說的，要戰勝自己。高爾基說：“哪怕對自己的一點小小克制，也會使人變得強有力。” 古語說的好，“幸福的人不是隨意支配金錢的人，而是能隨意支配自己的人。” 孩子的精力與蒸氣一樣，若能控制，就能成為輪船、火車的動力，若任其發展就會造成危害。意志使人的行動更為自覺，能在活動中獨立的完成任務。
樹立正確的學習目標，才有不斷的進取精神。人幹任何事情都有一定的目的，也就是起因，為達到目的，去選擇方法和手段， 積極活動稱為動機，這就是人進行活動的內部動力。目標的長短，對孩子起作用的大小不一樣。目標長遠則動力作用大，目標短小，產生動力則小，象人走路一樣，預定走十裡，走到七八裡時就會感到累，預定走100裡， 走了幾十裡覺得累。當然孩子小，一下達不到更高的目標，做家長的眼光要放遠些，破除過去“養兒防老”，光宗耀祖的陳舊傳統觀。長遠，崇高的目標，從近處著手，逐步培養，引導孩向長遠目標奮進。 家長要想將學習目標變成孩子的志向，應做到以下幾個方面。目標要切合孩子的實際，不要定得過高或過低，一旦目標制定，要嚴加督促，嚴格執行，決不要妥協。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志，將活動堅持到底，鼓勵孩子克服困難，實現目標。 教會孩子善於掌握自我鍛煉意志方法，並為孩子樹立榜樣。如：向孩子講述居里夫人在級艱辛的條件下學習和研究的事蹟，張海迪與疾病作鬥爭和頑強學習的事蹟，都有利於增強孩子的意志。讓孩子參與檢查和評價自己的行為和意志。如：家長與孩子共同制定意志訓練十項計畫，每完成一項，都讓孩子自己打上五角星促使孩子意志品質的發展。
五、重視孩子性格的培養
愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”因為性格影響滲透個性的其他部分，改變氣質的消極部分，鞏固發展積極成分。俗話說“勤能補拙”。說勤奮能彌祉智力的不足。 性格標誌著一個人的思想品質。良好的性格對社會有積極意義，使人上進，奮發圖強。那麼，孩子應形成哪些良好的性格呢？
1、做事認真、一絲不苟的精神。
2、誠實、勤勞、正直、勇敢、熱情、開朗的性格。
3、善於獨立思考，善於觀察，勤奮好學，具有自信心和獨立性。
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影響一個人成功的因素並非只有成績單上亮麗的表現或是比他人更卓越的智慧，一個人想要在生命中獲得成功：誠實、和善、正直、勇敢、熱情等皆是不可或缺的因素若一個人只有書唸的好其他的事物都沒有具備的話不僅不會成功，更會為他人所鄙視，因此為人父母若希望孩子能擁有成功的一生那就請別只在意孩子的成績更該注意並且培養成績以外的優秀特質。 |
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發表於 2011-7-11 12:30:49
