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人工智慧 (AI) 自廣泛出現以來就對全球各行各業產生了影響，但其影響不如高等教育。只需按一下按鈕即可產生詳細資訊的功能永遠改變了大學學習 - 但這是更好的嗎？
最近對全球數千名學生進行的一項調查發現，許多學生使用這項技術來輔助學習，但也擔心它會影響他們未來的職業生涯。其中一人告訴 BBC，人工智慧「改變」了她的學習，稱讚它讓她對自己的工作「更有自信」。但專家對其影響有更微妙的看法——其中一位專家表示，它對高等教育研究「既有正面的影響，也有負面的影響」。
Sunjaya Phillips 來自伍斯特郡，是牛津布魯克斯大學行銷傳播管理專業的學生。這位 22 歲的女孩表示，在講師的允許下，她在學習期間使用人工智慧來構思和組織論文。目前正在實習的菲利普斯女士表示，這項技術讓她“放心”，幫助她對工作“更有自信”。她解釋道：“在我大二的時候，人工智慧出現了許多——尤其是當我把它當作學習夥伴或幫助我融入大學工作時。”“在布魯克斯大學，大家就如何使用人工智慧以及如何使用它來幫助完成作業、安排作業或提供創造性的想法進行了相當開放的討論。”「有時候，你可能會因為一個創意而停滯一整天，但當你使用人工智慧來為你產生創意時，它可以在 30 分鐘內完成。”「這確實改變了我的學術經歷，」她補充道。
其他學生先前曾向 BBC 講述他們如何在學習期間使用人工智慧作弊，其中一名學生表示，她「非常後悔」使用這項技術。
查理辛普森博士曾撰寫過有關教育領域人工智慧的文章，他表示，「越來越難找到高等教育中未受到人工智慧影響的面向」。辛普森博士同時也是牛津布魯克斯大學體育與運動科學高級講師，他表示：“如果使用得當，人工智慧工具可以讓學生將注意力集中在學習中更重要的部分，並提高他們的自我發展。” “然而，如果在學位課程中不負責任地使用人工智能，而學生只是為了獲得資格而將他們的思考和發展外包給技術，那麼這沒有任何用處。”學生住房公司 Yugo 最近委託進行的一項研究發現，44% 的英國學生對人工智慧感到興奮，而同樣比例的學生也在學習期間使用人工智慧。
亨利商學院的中田圭一教授表示，“與任何新技術一樣”，人工智慧對教育有“積極和消極的影響”。中田教授是雷丁大學下屬學院工作世界研究所的人工智慧主任，負責協助各組織掌握這項技術。他解釋說：“這是積極的，因為如果使用得當且負責任，學生現在就有了一套額外的工具可以使用。”“但是，如果僅僅是為了偷工減料或替你做作業，那麼它就無法幫助學生通過學習獲得必要的知識、技能和行為。”
“支援系統”
辛普森博士表示，如果大學能夠有效地「接受和適應」人工智慧，未來畢業生的能力可能會「遠遠超過前幾代人」。他說：“未來獲得學位的難度將與現在一樣大，但畢業生的能力將會提高，因此學位標準也必須提高。”
Yugo 的研究涉及 7,274 名來自歐洲、美國和澳洲的學生，研究發現 78% 的英國學生擔心人工智慧會讓他們失業。亨利商學院上個月進行的另一項研究發現，英國工人對科技持樂觀態度，但卻不堪負荷。菲利普斯女士表示，她並不擔心與人工智慧相關的失業問題，並表示她將這項技術視為一種「支援系統」。她說，人們需要「轉變看待人工智慧的觀點，並了解如何利用人工智慧為自己謀利，而不是將其視為將取代你的東西」。中田教授表示，他相信「有效利用人工智慧的技能」很快就會「像 IT 技能一樣受到雇主的青睞」。他補充說：“顯然，這會因行業和工作角色而異，但能夠恰當、負責任地使用合適的人工智能工具來提高工作效率，應該會對他們（現在的大學生）的職業前景產生積極的影響。”
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發表於 2025-6-7 22:48:04
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