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閱讀的唯一目的，是升級自己的認知
閱讀這件事只有一個清晰的目的，就是利用我此生所剩不多的時間，去搞清楚我這個生命到底是從哪兒來的。
牛頓，我們上小學的時候就知道這個人，是大科學家。但是到了中學，他突然臉色一變，變成了我們的物理老師，什麼牛頓第一定律、第二定律、第三定律，都變成考卷上的題目了。所以，對於我們這一代受過中國式教育荼毒的人來說，甭管牛頓有多偉大，我們對他也是敬而遠之，沒有什麼好印象，因為在我們的青春時代，他曾為難過我們。
為什麼要提這個人呢？在這個互聯網時代，我們會發現讀書的必要性正在消失，因為互聯網簡直就是一部大的百科全書了。一搜即得，什麼知識都有，而我們愈來愈沉浸於用手機去連接互聯網來求知。
但是這幾年，我心目中的這個界線愈來愈清晰，就是「在互聯網上求知」和「退回書齋中去讀書」，是完全不同的兩個求知領域：在互聯網上，我主要是想了解這個世界有什麼新東西，朋友圈裡面什麼樣的文章在洗板，哪個微信公眾號又推出了一篇我沒有見過的文章，或者我有一個什麼特定的疑問，我會到百度上去搜一搜，這是往前去求知；但是，一旦回到書齋中，往往是往後去求知。
對我來講，閱讀這件事只有一個清晰的目的，就是利用我此生所剩不多的時間，去搞清楚我這個生命到底是從哪兒來的。
你可能會問：「想知道從哪兒來的還不簡單嗎？從你爹媽那兒來的呀！」沒錯，但那只是我肉身的來歷，而人的本質是一個觀念系統。比如，我們今天共用了很多觀念，人應該自由、應該享有很多權利、應該尊重他人的私有財產。
這幾個觀念我們天天說，已經不覺得有什麼了，但是倒退回幾十年前的中國，或者倒退回幾百年前的西方，別人根本就不知道你在說什麼。你要是跟現在那些原始部落的人講這些觀念，他們會覺得你是神經病，甚至你說自己想多掙點錢，想多過點好日子，他們都無法理解。
所以，事實上，我們生活在哪裡？我們生活在一個高處，腳下踩著人類豐富的「觀念地層」。比如，鄭也夫先生所著的《文明是副產品》裡，就談到雕版印刷術的發明。在看到那本書之前，我完全沒這個概念，雕版印刷術多簡單啊！找一塊板子反著刻上字，刷一層墨，拿紙往上一蓋，「啪」的一下不就印出來了嗎？又沒有什麼聲光化電，算什麼高技術呢？可是，看完那本書之後我又琢磨了一下，即使是中國人率先發明了這玩意兒，它也是到唐朝才搞出來的，原來並沒有這個東西。
為什麼全世界的人都這麼笨呢？中國人這麼聰明，為什麼也得等到唐朝呢？
按照《文明是副產品》這本書揭引的很多線索，我才發現，就這麼一個雕版印刷術，它居然是兩河流域的印章文化、印度的佛印文化、中國的碑版拓片文化、後來中國的紙張和油墨文化，很多種技術組合之後才出現的一個技術品種。
在觀念上就更是這樣了。我曾經聽過一個說法，數字0是人類最偉大的發明之一，如果把人類所有的發明排出前十名，數字0就是其中之一。剛開始，我也不理解，後來才恍然大悟，如果沒有這個0，什麼現代數學，包括建立在現代數學上的物理學的大廈，以及我們今天的所有工業文明，全部都不會存在。
發明0為什麼難？因為我們發明任何一個符號，都是指一個東西，而0意味著什麼都不指。為什麼這個數字只有印度人能發明出來？因為在印度哲學中有一個「空」或者「無」的概念，所以只有印度人能發明0。文／羅振宇
《我懂你的知識焦慮》
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發表於 2025-6-13 00:28:20
