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教育部規劃部分學校的免試入學可採計在校成績，但不少教師和家長都持反對意見，有偏鄉教師憂心會影響的共學體系，家長則對公平性有所質疑。
教育部國民及學前教育署今天在師大附中舉行十二年國教5年精進計畫草案公聽會，入學制度次級工作圈報告研擬漸進推動部分免試入學管道參採國中在學表現。
與會的黃姓家長表示，若採計在校成績可能會讓背景好的家長在學校角力，例如家長會長或是教師校長的小孩可能比較有利。
來自新北市偏鄉的與會教師也表示，教育界正積極推動「學習共同體」，讓成績好的學生帶成績差的學生，從指導中取得成就感，若採計在校成績，擔憂家長變成最大阻力，不再讓好學生去帶成績差的學生，讓現有共同體瓦解。
與會的陳姓家長也表示，各國中評量方式、教學內容、環境、特色都不一樣，立足點不平等，反對全面採計在校成績。
入學制度次級工作圈成員、台師大教授周愚文表示，研擬免試入學採計在校成績，是希望提供除了考試之外的另一種方式，名額比率上限也訂在20%，也不包含明星高中，並非要全面推動，且若要推動也得等到修法通過，若是大家都沒有修法共識，就可能維持現狀。 |
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發表於 2015-6-1 09:10:28
