[親職教養] 先 給 老 師 了 解 孩 子 [複製連結]

把自己孩子較特殊的習性讓老師知道，老師比較容易「因材施教」。 　　老師也是人，有各自不同的個性、情緒與修養，萬一發現孩子的導師不太容易溝通，不妨直接找 老師談一談，由老師了解決狀況後再處理，比較不會造成不必要的誤會和傷害。先給老師掌握少許孩 子的特質，使師長們走短了一大截。 　　在小洳升上小一初期，就是跟老師們作出一連串良好互動溝通，使得女兒在短短半個學期中，就 能有增長補短的進益成長。當中，實在衷心感謝賽馬會小學的各位老師，而言，沒有主動的跟學校溝 通，我想成績一定不會像如今的斐然。 　　加強親子之間以及家長、學生與老師間的溝通，因為有充分的溝通，才會有良好的互動關係，求 學生涯才不至於成為一生中的噩夢。 　　因此，多花點時間和新入學或新升班的孩子聊聊，不管他是在抱怨老師或辱罵同學，當他發洩情 緒時，就是你了解、開導他的最佳時機。先認同孩子的感受，再一起想解決的辦法，不但會使你們更 親近，也會真正幫助克服挫折。             ................................................................................. 孩子上學了，老師是他到陌生環境，最初的依靠。學期開始，應該找時間拜訪老師，做一個全面的溝 通，畢竟孩子需要一個安全、感覺受到歡迎、受人尊重，而且充滿挑戰的地方。學校應該充滿挑戰， 而非挫折；洋溢著歡笑生機，而非一個挫敗的戰場。老師的多一分了解和多一分關心，是孩子接受新 環境時，最基本的開始。

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