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好嘉哉,在下小學畢業之時,香港尚有那麼一個考試,過了可以直接唸到高二.
如果,當年便有這種統計幾個幾個學期成績的玩意,
在下大概別指望升高中了.
民國77年,有個啥子[國中自學方案],
便是這般以6個學期的成績,取代聯考作為升學的標準.
當時,在下便曾斷言:
如此一,不過是把一次聯考,變成18次聯考而已.
而且,更要命的是,體育美術音樂的分數算不算?
不算的話,必然有家長鬼叫說:
別浪費我孩子的時間!
甚至,學校也很可能讓那些課虛化.
如果算分,那給分的標準又如何訂定?
又必然有家長找老師鬼叫:
為啥我孩子的音樂分數硬是比別人低?
俺聽來他歌唱得很好呀.
走音?別說笑了,那叫重新演繹,這都不懂你教甚麼音樂?
你叫老師怎辦?
聯考不是問題,公平卻是問題!
為了公平,我們的考試----尤其是國文歷史地理,
能不考申論題便不考申論題;
能考簡答題絕不考詳論題!
因為,給分數要公平!
然而,文科不同數理,
數理還可考計算題,
算對就是對,不對就是不對,
板上釘釘的玩意.
文科重視分析和歸納,
比方說:
19xx年xx月,日本聯合艦隊司令xxxxx,命海軍中將xxxx,
統率航艦x艘,進攻美國xxx海軍基地,大勝而歸.
為了公平,我們的聯考命題,總是叫學生填那些x,
對,很公平,填對了給分沒對不給.
但是,這問題有意義嗎?可以從這些x裡看到學生的水準嗎?
1982年,在下參加香港中文大學入學試時,
一條世界歷史的問答題卻是:
日本偷襲珍珠港,是否一明智而必要的行動,試詳論.
雖然,一個中學生也未必能論出啥東西,總比考背書好吧?
拜託,公平二字,誤人不淺呀! |
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發表於 2010-8-29 23:40:13
