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在馬祖西莒島敬恆中小學任教25年的教師兼教導主任李玲，強化教師的在地情感並配合政府的計畫，替偏鄉離島留住許多老師，被教育部選為教育家典範。
李玲是土生土長的馬祖人，因緣際會到馬祖的西莒擔任代課教師，但一天僅有一船班往返馬祖本島，交通實在太不方便，基於「想給離島孩子更多」的想法，開啟她在「離島中的離島」學校任教生涯。
20年前，李玲接任學校行政，看到新教師來來去去，還有家長說，自己的孩子一到六年級已換了5個教師，她想：「如果能把教師留下來，減低教師流動率，就能讓學生有更好的教育。」
離島教師流動率有多高？李玲說，當時全校有10名教師，每年一到暑假，平均只剩2人留下來，不論是正式教師或代課教師，只要有機會就想調回台灣或馬祖本島。
她發現，許多新進教師初到離島，在生活和教學環境上都不適應，她邀新教師晚上到她家聊天，也搭起社區和教師間的橋梁，介紹教師認識家長及社區人士。每逢假日，她也為這些外地教師舉辦休閒活動，「讓教師喜歡這裡的環境，就不會想走了。」
教育部及地方教育單位也推動不少計畫。
李玲說，政府挹注經費改善離島學校軟硬體設施，尤其是整修教師宿舍，讓教師能住得安心；同時也積極加強馬祖在地教師的培育，穩定師資來源。
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發表於 2016-7-25 10:18:28
