教長：霸凌 就送警法辦

雷蒙

霸凌 就送警法辦

教長祭出撒手鐧 家長：有嚇阻效果

2011年 03月31日 【郭美瑜、楊惠琪、林志青╱綜合報導】校園霸凌事件未因教育部力推「反霸凌」政策降溫，日前新竹巿光復中學夜間部女學生集體對他校國三女學生施暴，引發社會譁然。教育部長吳清基昨祭出撒手鐧，強調不再容忍學生做出觸法行為，即起凡是涉及傷害、恐嚇等違反《刑法》的嚴重霸凌行為，將不再留校察看，一律送警法辦。

對於教育部長使用終極手段，校方和家長說，對於部分行為嚴重偏差的學生，公權力介入才能有嚇阻效果；但學者專家批評，此舉貽笑國際。而據《蘋果》昨民調結果顯示，近五成八受訪者支持吳清基的做法，認為「有效，送警有嚇阻作用」，三成二認為「沒用啦！」

(以上內容截至自蘋果日報)

記得小時候一直被灌輸做錯事就送去警局，現在愛的教育只是讓這些血氣方剛的青少年自恃無恐，再加上現在沒有能力分班，一些品行OK的學生個個都耳濡目染，連不講髒話的都變的髒字不離口，國一的女兒說為了自保，那個不講髒話，且要顯得自己有魄力，但又不能太囂張，更一定要認識幾個有靠山的同學才行，還好女兒的導師年輕夠強悍，可以壓制的住他們，也排除一些小衝突。

不過現在讀國中就猶如身在一場艋舺社會中，女兒所讀的綜合高中一年內就有數起霸凌事件，有兩件還上過媒體，本來想說未來透過徵試直升在家附近這所綜合高中，還好女兒程度中上，希望她能未來考個讀書風氣不錯的學校，遠離這種充滿霸凌的環境。

父母的私心，突然不是很贊成十二國教，因為國中的大染缸讓我見識到了，如果延續到整個高中體系，不知是福是禍！

北區

呵呵～

以上這正好可以驗證現在的名話＂自我感覺良好＂

gtr_nismo

阿嬤她還真有一套!! 若用傳統說教
搞不好反惹來被罵:老古板LKK!!


坦白說~有人提倡正規賽車運動~降低飆車族!!
我覺得若那種少年~
若聽的下去早就玩正規場地比賽~說句難聽話~正規車手(舒馬赫)禮儀風度(規矩)運動精神
那種馬路上飆車族能學的起來嗎??

北區

我也是覺得真要分班的話

確實是要做到細微的分班制度

可惜.. 這邊是台灣= ="

個人是覺得.. 現今的教學缺少了最重要的一項.. 就是倫理素養...

我覺得台灣的教育理念可以讓這位阿嬤來倡導了..

請點我

《 本帖最後由 北區 於 2011-4-10 17:19 編輯 》

帥帥言譽

這個社會建立在以暴制暴的偽民主之下

快樂人微笑

很棒阿!
我國中也被有被過!!!
一定要支持!

gtr_nismo

中指蕭~他台大研究所!!不讓救護車!!
虧他國中A段班+好高中升學上去...

另一篇新聞~高職夜校生放學(國中B段班)
幫忙指揮讓救護車順利通過...


這就是~只看成績/不重品德教育的後果!!

或許前段班國高中很聽話(低叛逆性)~不代表長大後有水準!!
有自傲心態更要不得!!

gtr_nismo

awe0512:
你搞錯了意思!!

我是說我當時在前段班~大部分同學有補習跟的上進度!!(家長怕輸在起跑點)
我家沒多餘的錢~讓我補習~才跟不上班上進度

國一上學期寒假~就收到被踢去後段班的通知
加上當時我父母不知道~國一要讀完一學年~才可以分班的規定!!


國三遇到好的國文老師用鼓勵方式~我靠國文成績考上高職日校
否則~我本想念高職夜間部~就算了

可是!!我考上那間~讀書風氣差+惡整自己班同學很行
感覺比夜校還不如(白天有出社會~反而懂事!!)

我又不知道夜校也可以拿跟日校畢業證書!!
早知道轉回來唸夜校+方便回去"修理"他們(夜校規定鬆+白天管不著)


你知道嗎??

後段班有的老師根本是打混或掌管力弱(學生不聽他的)
我經歷過後段班
~想要像你學校一樣:
程度差的老師就交的淺一點 慢一點
根本是個天真(天方夜譚)

我當時很不能理解~國小常態編班OK!!/國中就不行??

你知道嗎??
我因為國中後段班關係~高職唸的比較辛苦(數學)


+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
北區~大大:
我覺得若要分班~那就再"細分"
而不是用粗操-兩分法(只看成績)

後段班程度差~!!
應該再細分1.乖乖排B+班~吸收理解慢者/2.乖乖牌不想唸書愛玩型B-班/3.不良囂張C段班

我當時也很納悶~
數學老師(不管前後段)從不說明數學在日常生活/未來工作行業(興趣)的應用??
只跟學生說~要考好!!

有的沒有任何一項工作(業界)用的到~根本唸心酸!!

《 本帖最後由 gtr_nismo 於 2011-4-9 21:40 編輯 》

雷蒙

我想-能力分班只是我的一個看法跟感覺，當然我開文也不是要倡導能力分班
當然也是要顧及到所有小孩的受教權
能力分班我也有很多的感觸跟深深體會，但我不想模糊焦點

目前我看到的是，劣幣驅逐良幣，通通在一個大染缸，先撇開成績程度不看
學校的品德教育通常只有喊口號，然而大家都是隨波逐流，看不出較好的楷模典範
以前凡事都是跟好的比，但偏偏現在的小朋友都是比爛的，只要不是擺爛最後墊底就可以了
造就了許多小朋友得過且過，應付的心裡，求上進的力道有限

我想要表達的是-
為人父母，應該多要關心自己小孩的言行舉止
如有不恰當或不妥應要及時修正與教導
而不是把所有責任都推給學校與社會
引導小朋友走過叛逆的青春期，將眼光看遠
塑造出成熟的人格特質，誘發出人性的善良面與公德心
影響小朋友最深的往往就是家長及成長的環境
不要忽略小朋友任何所要表達的訊息，學會互相的尊重
從心開始，而非溺愛，賞罰分明，而非是非不分
多一點光明面，少一點黑暗面，如此社會風氣才能慢慢導正

awe0512

原帖由 gtr_nismo 於 2011-4-5 19:35 發表
錯了!! 兩位"大哥"
     我反對能力編班!! 我以前曾是能力編班受害者!!
有補習者留在前段班~沒錢補習留在後段班!!

不是我不愛讀書~而是公立學校老師~想說大家有補習"帶"過去...(才管你會不會)
當時跟不上班上進度( ...

你們分班方式怪怪的吧
怎麼會用有沒有補習來分
能力分班我不覺得有啥壞處
程度好的在一班 這樣老師可以講更快或是更深入
程度差的老師就交的淺一點 慢一點
現在都參在一起 互相遷就