機會教育

絕對官僚

某天參加一個聚會，看到一對母女坐在前面，那個女孩不斷的打著媽媽，或許是要引起媽媽
的注意。那是一位年輕媽媽，但是她卻連理也不理，或許她知道她孩子的習性吧。旁邊有人
跟女孩說不可以打媽媽，她還不斷噘著嘴巴一臉不悅的表情衝著那個人擺臉色，而她的媽媽
依然毫無反應，甚至連看也沒看，更不用說勸阻及告誡。


或許是媽媽對孩子沒輒，無法管教。因為可能孩子從小是祖父母或外公外婆帶的，寵慣了。
也或許父母自己也寵，捨不得。認為孩子還小嘛！大一點再說或是想長大了就會乖。其實那
個女孩已經上小學了，再不及時糾正，壞習慣養成就難改了。寶貝孩子不捨得管教，該處罰
不處罰，越來越大只怕想教都難，更遑論管教了。

曾有一位朋友提及她孩子小時候，曾去隔壁雜貨店看到一個喜歡的東西，就四下張望確定沒
人看到就順手牽羊了。其實這一切全看在他媽媽的眼裡，可是他媽媽當時並沒有制止，還滿
臉笑意的說當時孩子東張西望的表情好可愛。天啊！這是現代母親教孩子的方式嗎？其實她
真的錯得太離譜了。我們知道孩子是可以有犯錯的機會，因為從錯誤中學習也是一種方法。
但是要把握機會教育才能讓孩子從錯誤中成長。其實因為她的錯失良機，之後讓她常在孩子
的矇騙中受煎熬。

當然我是不贊成打罵的教育，但是我也不反對採用打罵的方式教育。因為重點不在打罵本身
，而是當教育者需要採用打罵方式時，要讓受教者真正明白錯誤在哪裡，及為何要受罰和處
罰的方式等，這些都要在彼此理性的狀態下做好溝通的。道理是講給人聽的，對受教者的尊
重也是教育者的智慧風範。如果把受教者當低下的人，就無法平等對待，也就無法達到教化
人心的目地了。

教育的困難在於人是活的，人有自己的思維；人有個別差異，每個人都是獨一無二的，所以
教育也就更重要了。因為人的可塑性，所以教育可以改變人的行為表現，可以感化人的內在
思維，當受教者對教育者產生認同時，教育的深耕就開始長苗頭了。

機會教育的重要乃是受教者需要及時修正的根本。錯誤的出現不是偶然發生的，而是他本身
的內在有一個誤區，需要教育者以正確的好辦法及時伸出援手助受教者一臂之力。

好的傳承是人類生生不息永續延伸的基礎。每個人都是從幼小到成人，都是由不知到能知。
這一段光陰的故事都是每個人生命的紀錄，其中有對有錯有好有壞，生命由錯誤到正確；從
壞到好，正是生命的昇華。人生的經驗是選擇而來，希望在生命的終點站下車時，我們都能
輕鬆的說「我無悔此生了」。

把握機會教育好孩子們吧！當選擇的機會還在我們的手上時，才能有機會教育。而當他長大
後，我們也能放心的放手看他飛了。

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少子化的結果，造成父母過度寵溺小孩。而不再注意機會教育，對孩子影響之鉅。孩子一定
會犯錯，若不透過誘導、教育來導正他，會讓他一直錯下去。適時地提點糾正，使要偏離軌
道的孩子，即刻的回歸正軌。是每個父母最基本的工作。

faith_426

人其實都有一種欺善怕惡的隱性
所以我習慣讓小孩知道我是個性格很爛的人(!?)
這樣他們就會比較乖了...XD

阿叡叡

現在有許多人都把教育的責任推給學校的教育體制
卻不知其根源是要從家庭教育做起
也許真是少子化的結果
現代的小孩真是受盡寵愛
卻也導致他們為所欲為、是非不分
小孩子無時無刻都在學習
他們最基本的學習方式
就是不斷的測試父母所能容忍的底限
當他們所做的事，父母可以容忍時
就理所當然的視為自己的行為是對的
因此當子女的行為偏差時
家長一定要立即糾正，才能加以導正
所謂的養育子女
不但要養他，更要教育他
只知道要養卻不去育
就不配為人父母