健全家庭教育法 防範校園暴力

驛動的心

學校剛開學，就見到八月三十日媒體報導「校園霸凌（欺凌）」事件的嚴重性，讓不少家長在上班時間，還要掛念學生在校安全。

「校園霸凌（欺凌）」型態甚多。諸如：故意絆倒、拉扯玩弄女同學長髮、勒索金錢或物品、粗言惡語譏諷、嘲笑同學身體特徵…等，這些都是「校園暴力」事件的導火線，尤其是學生受到攻擊性、污辱性言語時，雙方衝突導致打群架事件更是一發不可收拾，更成學生宣染、模仿的對象。此等問題如預防與處置不當，將成為「校園幫派」的根源，此等學生離校後，很可能被吸收成為犯罪集團成員。

綜觀國內歷年發生的「校園暴力」事件，加暴者多為欠缺完善家庭教育的高危險群，且多未曾接受親職教育訓練，對家庭及學校缺乏責任心、歸屬感，致在校為所欲為，目中無人，凶暴加害同學。監察院出版的「少年保護制度成效檢討專案調查報告」即要求教育單位應落實對學生「家庭教育」，避免「疏於管教」、「管教不當」、「不知如何管教」…等，此證足以印證落實家庭教育有其急迫性。

目前「家庭教育法」雖已完成立法，但觀之相關條文，僅為對家庭教育團體、組織尋求法律定位，而對於家長應克盡哪些職責、如何管教子女，失職者如何處罰…等，卻無明確規範。另外，該法雖明定學校每年應辦理親職教育4小時，但作者小孩上學迄今已4年，學生與家長都未有收到學校通知上親職教育課程，在都會區尚且如此，遑論升學壓力稍緩的偏遠鄉鎮市學校，能否落實，更令人存疑。

社會環境急遽變遷，道德淪喪事件時有所聞、令人詫異的思考模式屢見不鮮，導致學生行為準則產生大幅改變，此時最需接受「校園暴力防治」親職教育的高危險群家長，卻往往不願參與親職教育，而學校舉辦的「新生訓練」、「家長座談會」也往往未能妥善運用藉機來宣導，如此下去，「校園暴力」事件，只能事後報警處理，很難自源頭預防事件發生。

天下父母心，為了莘莘學子的人身安全，期待教育部修正「家庭教育法」，加重家長合理管教子女的責任，讓暴力退出校園。