讀寫障礙資優兒 變身小小發明家

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讀寫障礙的孩子在主流教育下，難免常因功課、測驗受盡挫敗。13歲的關昊罡，既是讀寫障礙又是科學資優，在父母培育下找到自己的興趣，同時努力兼顧學業。他最近發明無障礙觸感文字認知器，解決傳統砂紙字卡價格高和沒有中文版本的問題。

唸中二的昊罡自小愛發明及研究生物，至今共獲14項公開科創及發明賽事獎項。早前他發明了無障礙觸感文字認知器，共獲四個大獎，包括香港及全國青少年科創賽二等及三等獎、香港學生科學賽冠軍，更因作品去年八月時取得羅氏少年科學家大獎，故前往瑞士交流。

培養孩子好奇心

昊罡說發明是源自小學時，父母用英文字卡教他練字。「爸媽都有製作中文字卡教我，手製字卡不能大量製造。我看到家中的卡，思考有甚麼代替品是便宜又易用，方便小朋友隨時拿來練筆劃。」後來他問爸爸有沒有透明的東西可放在手帳上練習，再上網找最近似的物料，把紗網結合顯微鏡、電腦、智能手機和iPad，方便學障生隨時打入中文字，以手指觸摸紗網作觸感手寫認字。昊罡笑謂每次發明一件東西，和爸爸上網、行街找材料都會很開心。「爸爸教我用熱溶槍，上網看到鍾意的圖，他會與我讀資料，問我問題。我看書時會先看圖，慢慢推敲，現在我掌握很多字，也可以教細佬。」他謂參加發明賽要寫發明報告，他會在腦中先組織，再嘗試寫出來。

他的發明品多是由環保、生活難題出發，有的發明是用模具表達概念，未必能真正實現，如用紙箱製作收集冷氣槽排放的廢氣，再轉化成能量推動的環保升降機，電梯槽用環保膠樽拼合，由爸爸幫手焊接組件。關生謂：「我們不在乎作品能否拿獎，只在乎做的過程開心，也很享受搜集資料、找材料。我在生活上會把握機會引發他的好奇心，例如他倆在廁所把不同潔液溝來溝去觀察效果，我都由得他們，但會問點解要如此溝，想達到怎樣的結果？」

關生修讀過心理學，坦言在兒子小一時同時發現他是資優和讀寫障礙，曾一度擔心，但很快已接受，且是一貫用理性態度處理，還即時決定由全職工作變兼職，以方便有更多時間陪伴大仔。夫婦二人開始參與扶幼會讀寫發展服務的課程，學習不同教中文的方法，回家訓練兒子。「他認符號、文字好亂，故要花時間教他認Key Word，加快理解數學文字題；他認不到詞語，故詞彙量不足，默書、作文、做功課要用比別人多三、四倍的時間。」

明白自己的強項

昊罡現在就讀英中，程度深，他表示最喜歡歷史，雖然曾給同學取笑成績不好，但沒有介懷，因他明白自己有強項，能發明也懂得大量生物知識，是一位快樂少年人，更他對大自然產生好奇心。「我也愛用嗅覺分辨事物，只要細心聞，白飯、石頭也有不同味道……」關爸爸笑謂囝囝上中學後已慢慢開始放手，但宗旨不變。「小朋友不可只是讀書。我仍堅持他要發明，因發明可擅用創意和求知慾。除了玩發明比賽，我們讓他們踏單車、做義工。」