每次的失敗，都是成長的養分！陪伴孩子品嘗挫折，從經歷中慢慢茁壯

阿良車輪餅

每次的失敗，都是成長的養分！陪伴孩子品嘗挫折，從經歷中慢慢茁壯

父母愈寬廣接納孩子的失敗，願意隨時鬆動規範，陪伴孩子品嘗失敗，陪伴孩子面對失敗，那麼每一次的失敗，都是未來最好的成長跳板。

失敗，對我而言意義重大，那代表我能從失敗的經歷學習，調整過去的方式。

三三小學二年級時，說她不想學鋼琴。我與她深談她對鋼琴的想法，她表示想要自學，不想跟老師學習，藉此離開壓力。我深知自學鋼琴談何容易，但我願意她去嘗試。畢竟人生經歷是她的，她該去走一遭，才能有所體會。

我陪三三學習鋼琴長達四年，她放棄鋼琴時，最失落的其實是我。畢竟都學了這麼久，沒有堅持下去，甚是可惜。然而難過與可惜的感受是我的，與三三無關，所以我從不叨唸她練琴成效不彰。

每一天都是新的開始，直到她告訴我，她想要自學英文，我才重新提及這段學習歷程。過去的失敗，是今日的沃土。若沒有相似的經歷，每一次的決定都無法有參考坐標，親子對話也會相對無著力點。

當我提起過去學習的挫敗，詢問三三在逃離學習壓力後，是如何負起學習責任時，三三很快覺察到自己學習的模式，習慣退縮逃避。即便自己想要的自學，也因為懶散，而沒能擔起責任。

我問三三：「過去自學鋼琴和自學英文的狀況，你覺得如何？」

三三：「不好。」

我真誠的問：「我想要相信你，所以能不能告訴我，從過去的經驗中，我要如何知道你這次真的做了萬全的準備，而不是像過去一樣隨口說說，更不是想逃避英文的學習？」（核目標）


三三沉思了很久，眼神澄澈：「媽，我想通了，我不離開了。以後遇到不會的英文，就來問你或爸爸，這樣我就可以跟上進度，就不會想離開了。」

「這是你想要的方式嗎？」我問。（核對）

「嗯，我覺得這樣可以。」

「如果你是認真的，之前我也問過爸爸，爸爸願意教你。而且爸爸比我還會教，讓爸爸教你可以嗎？」我說。（核對）

「好是好，但是我擔心爸爸每次教我都會生氣......」三三擔心。（聽事情）

「爸爸跟我承諾，他這次會改變方式，你願意試試看嗎？」我說。（核目標）

「好，那就請爸爸教我。」

「三三，你願意再努力一會兒，我很感動，也很欣賞你。面對困境已經很不容易，而你卻努力想辦法去面對，這是我最佩服你的地方。」我將我的欣賞，告訴三三。（心價值）

三三點點頭，臉上有了笑容，有了新的力量。

我提及暑假英文自學，以及鋼琴學習，都是過去失敗的經驗。對話中，我從過去的失敗切入，從中提取成長的養分，以欣賞結束，這是對話的脈絡，清楚而簡單。但真正貫穿其中的，是父母一致性的應對姿態，以及日常生活中做出的示範。

父母愈寬廣接納孩子的失敗，願意隨時鬆動規範，陪伴孩子品嘗失敗，陪伴孩子面對失敗，那麼每一次的失敗，都是未來最好的成長跳板。文／李儀婷

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