我們的科技人才培養 《警訊》

smartlion

「連台大新生的成績都往下掉！」新一代人才危機浮現，恐怕與108課綱有關？台大教授的教學第一線觀察

人才素質弱化，而且這從12年國民教育108課綱實施後，進入大學的第一批學生，也就是目前大一學生的基礎學科能力表現弱化，就清楚反映出來。

國立台灣大學電機資訊學院院長張耀文教授長期投入半導體相關人才教育，在教學現場也有第一手觀察。他憂心忡忡地指出，人才是產業發展的根本，人才培育的問題影響產業很大。

他認為，如果台灣不改變108課綱對於自然學科的過少必修時數，真正重視對高中學生的數理教育，7~10年後台灣半導體產業是否仍有目前這樣的人才優勢，將是一個大問號。

台大大一生微積分+普化 成績明顯較上一屆弱化

張耀文教授在國科會3月於新竹舉行的「台灣半導體產學論壇」中表示，台大發現，整體來說，108課綱新生（目前大一學生）在上學期的基礎學科表現，相較於上一屆（目前大二學生在前一年大一上學期時）的成績「有明顯弱化」，特別是微積分及普通化學。

如果從各學院來看，電資學院的情況還不是最糟糕的。

張耀文認為，台大大一學生的數學及化學程度降低，其實是個雙重危機。

第一，微積分授課老師的評分有一致性，不至於去年與今年評分標準大不同，而且許多大一微積分課程是多位老師聯合出題、共同評分。在評分標準相對穩定下，大一同學的成績還明顯低於前一屆，這情況比成績不佳更嚴重。

第二，實施108課綱目的之一，是希望培養學生自主學習的能力，而從經驗來看，若強調自主學習，高中生學科程度的分布應更趨向M型化，通常能進台大的都是在M頭，「現在連M頭的水準都在下降」，不能不說是警訊。

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文中又提及聯發科董事長蔡明介先生的觀點：

蔡明介在投書中明言，「我認為，對於未來有志朝數理及工科等領域發展的學子而言，高中的基礎數理教育若學習時數不夠、課程深度不足，必影響紮根，導致未來的科技人才素質降低。」

「另一方面，大學入學考試政策的變動，會牽動高中學生的學習重心與學習資源配置，如果考試政策規劃可能導致高中數理教育被輕忽，甚至失去學生與家長應有的重視，勢必影響學生的競爭力。」

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基礎學科的理解深度，和授課時數與教材的編修內容習習相關。雖說考試技巧和學科內容的深化理解中，存在著一定的差異性，但趨勢還是一致的！

編修教材，著重思考，是理想的教育模式；但減少授課時數，犧牲專業學科的廣度或/及深度，是正確的選擇嗎？

廣設大學，讓低分的孩子也進入培養菁英的大學，真的合適嗎？每個都是大學畢業，卻無相對應的學識能力，真的是國家之福嗎？

lionking0809

無獨有偶，柯文哲先生也提出類似觀點！我真的很欣賞！

低薪是教育出問題，他認為有些系教出來的學生沒那個價值。若某個系畢業生的平均起薪太低，那就代表那個系要縮編，因供過於求，並酸教育部不夠勇敢，要收系就不好意思、不敢動就全死啊。

bbrllaan

是少子化的問題?還是課綱的問題?為什麼是用數學和化學來做鑑別?
教育的目的和培養科技奴才是兩回事

maze833

只能各方面都有問題呀

taf_jsc

誰還記得那年孩子不要求背九九乘法表，要用建構的方式完成乘法，搞死一堆孩子，再貼標籤是老師們不會教，把建構式數學污名化？
誰還記得那年課程規劃要求一定要學生參與，結果搞出個課程紊亂，出事就是推給會議決議結果，誰也不用負責？
誰還記得那年要求教官退出校園，弱化國防教育，現在才要將高中生列管建冊，連國中也要推廣國防教育的窘境？
誰還記得那年推廣開放校園拆除圍牆，結果就是校園安全堪慮，造成許多遺憾？
誰還記得那年要孩子不要再做反覆練習，多一些課外活動，學校本位課程，造成各校競相譁眾取寵，連國小男校長也出來跳鋼管舞般乖張？
誰還記得那年是誰把學測定在年初，考完還要準備學習歷程，二階甄選，勞神傷財。更誇張有將近大半年，孩子已經和學業脫軌，要怪孩子程度不夠？
誰還記得那年是誰廣設高中大學，將高中職校比例互換，經濟部退出科系規畫，造成人才培育失去方向，無法學以致用，形成教育資源的浪費？
誰還記得......？

現在才驚覺大一學生的基礎學科能力表現弱化，是否太慢？當年一些忠言逆耳，又是如何被打成反對改革時古不化？
官大學問大，口口聲聲要解除威權教育，孰不知只是從一個威權導向另一個威權罷了，最後還大言不慚說：教育本來就是為政治服務！荒謬，真是荒謬！

政客冇死，台灣穩死也！