政大英語系教授陳超明( 外語學院前院長 ) 建議，大學甄選入學英聽列「選考」依系設分級

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[語音] 政大英語系教授陳超明( 國立政治大學外語學院前院長 ) 教您如何簡單學英文
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學者：別增壓力 多給幾次機會

2010/07/13

聯合報╱記者薛荷玉／台北報導


政大英語系教授陳超明十分支持大學學測選考英聽，認為可引導中學的英語教學重視聽、說能力，但他認為絕不要讓英聽成為獨立考科，也不要計分、作為分發標準；最好依各科系需求，設定不同的英語分級門檻，比照英檢獨立檢測，學生也能有不只一次機會應試，以免增加學生太多壓力。

陳超明建議，大學甄選入學最好將英聽列為「選考」，如比照基測國文寫作區分為6級分，各科系可依學生需要高度、中度、低度使用外語能力，而設不同的錄取門檻；如外語科系可要求申請的學生要達5級聽力，重視國際化的商學院可要求4~5級，理工科可能只要求2~3級，非國際化、技職導向的科系，則不見得需要提出英聽的成績。

陳超明最擔心的是，如果英聽列入計分，少聽一題就差一個學校，給學生的壓力就太大了，「即使是聽中文，有時一閃神，就會漏聽一句。語言能力跟開車一樣，是一種技巧，分分計較並無意義。」他認為分級即可。

「如果聽不懂，學這個語言就沒意思了。」陳超明說，過去國內的英語教學以文法為導向，但語言教學的本質其實是聲音，如果大家都認同這樣的方向，就應克服技術困難、弱勢生聽力訓練不足的問題，如在課後開放視聽教室，讓弱勢生有更多練習機會，而不是以弱勢生學不了為由，阻礙全國的英語教學停滯不前。

經常擔任大學學測、指考閱卷召集人的靜宜大學英文系教授謝國平說，我們鄰近的日本、韓國、新加坡、大陸都考英聽了，技術上也都可克服，可行性並無問題，主要還是卡在社會的接受度。

謝國平表示，學生、家長對加考英聽的看法十分兩極化，若在學測時加考，有人擔心只能考一次的壓力太大，若採獨立檢測、且能多次施測，又擔心學生會被逼著考太多次。

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