(評論) 李家同：教育差距，貧富成世襲，窮人想要翻身，一定要靠教育; (心得) 不一定

eee000

2010-09-23 新聞速報 中央社

　(中央社記者許秩維台北23日電)學者李家同今天表示，教育差距使貧富成世襲，不同教育程度的勞動者，平均日薪也會有所不同；窮人想要翻身，一定要靠教育。

    　明道大學承辦「教育理念國際學術研討會」，今起一連舉辦3天，首日邀請李家同專題演講，與大家分享他對教育的看法。

    　李家同表示，教育差距會直接影響貧富，社會對於教育差距漠不關心，也不知如何解決，令他特別擔心；尤其是城鄉發展差距甚大，呈現M型趨勢，對教育發展來說並不是好事。

    　針對教育程度的差距，李家同認為，首先應該了解孩子功課不好的原因。根據他的觀察，孩子功課不好的原因包括回家不做功課、文化刺激少等原因，這些狀況在偏遠地區尤其嚴重。

    　李家同說，偏遠地區的孩子因為父母多在外工作，或父母對教育無所謂，或父母想要關心卻受限教育程度不高；此外，沒錢買書或缺乏買書的習慣，都造成孩子在教育上學習成效不佳，也加深城鄉教育程度的差距。

    　李家同提到，義務教育缺乏品質管制、小學教育太過多元化，也是影響的原因之一；所謂的品質管制並不是指留級，而是要配合學生的程度。他也表示，現在教育強調特色教學，並不是不好，但仍要顧及學生的基礎學問是否學好。

    　教育程度差距造成影響甚大，李家同建議，應該關心孩子功課不好的問題，因為這些功課不好的孩子可能國中畢業後找不到好工作，也可能會成為黑道吸收對象，大家應該給這些孩子更多關懷。990923

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行行出狀元啦! 窮人想要翻身，不一定要靠教育。

eee000

《 本帖最後由 eee000 於 2010-9-24 00:30 編輯 》

predocjean

eee000大大，
其李家同教授所講的我都不是那麼贊同，把"教育是窮人翻身的機會"改成"讀書是窮人翻身的機會"我就完全同意，這差別在於教育是等著政府給你讀書的環境，是一種被動的狀態，但讀書則是發自個人的動機，是一種主動的狀態；能否翻身，我認為自己的心態更勝讀書的行為。
因此，只有具有這樣的動機來驅使自克服外在的誘惑和內在人性的怠惰，其實做什麼事都可以有成功的機會。但是相較於其他的方式，讀書是一個相會機率高且投資低(當然去補習、讀私立大學就不在此例了)的方法，而且所有人都會歷經這樣的時期，只要把握學生時期，其實也可以不必花額外的時間去做努力，也因此，時間上也較為經濟。
另外，讀書不全然等於拿學位，也不一定需要補習，讀書是一種習慣和方法，因此養成習慣和找出正確的方法，也可以讓我們在最省金錢的前況下拿到讀書的好處的。
別以為我唱高調，因為我是過來人。

eee000

我的看法是:
政治(可藉由立法定依訂某比率的教育預算)控制教育預算和教育政策
教育政策就看它側重的面向(如: 是否有教育優先區的設置, 心智發展較速學童是否設跳級學制, 分流依據...)和社會公平性及教育品質一致性
但以上這是客體層面的

重要的是主體面如何做才重要
因為客體面照顧不了每一類面向和利益團體的既得階級利益!

陸戰男兒

我的看法:
  人生本來就是一場[不公平的遊戲].因為我們沒有選擇從那裡出生的權利所以童年
生活我們只能接受家人給予的環境教育.高中以後我們思想漸漸成長.我們就開始有能力思考我們的未來.
現在看到許多人怨天.怨地.怨別人就是不會問自己我的努力真的夠嗎?別人成功
都是奇蹟.祖上積德.自己的失敗都是因為家庭.環境.社會因素

教育只是成功條件中的一項.最大的成功因素是在於[掌握先機.自己努力].名利與金錢固然重要.但是千萬別沉迷其中無法自拔.生命中最難控制的叫做[慾望]當你無法控制自己的慾望時就是註定要走向失敗的命運.

[知足常樂.隨遇而安]說的容易.做到.........真難啊.

predocjean

陸戰大大，
每個人都有自由的意志來決定自己的生活型態，知足的人可以安於貧陋，但心態是快樂、隨意的。這樣的決定既簡單又輕鬆，不過一樣地，當選擇一件事的"好處"，也不能忽視它所帶來的風險：自己或家人生病時怎麼辦？遇到災難怎麼辦？小孩的教育怎麼辦？當你的家人越多，貧漸漸帶來"苦"的問題，而且不是每個人都是有相同的心態在過活的，因此問題也就開始產生了。
當然了，有了錢所帶來的問題也是相當嚴重的，所以誠如大大所言，心態最是重要。
我個人的經驗是，就算要維持一個簡單、小康的生活所要錢也不算少，因此個人要投入的努力也不輕鬆，但一旦我們決定要成一個家、決定要生一個或兩個小孩，我們就有責任把家養好，把小孩帶好，這其中包含了錢的支出，因此我們需要賺入更多的錢。但賺錢的能力，以讀書來說是投資較低、成功機率較穩當的，而且每個人都有自己的學生時期，因此真正要做的不是打工，只要把握這一個時間好好讀書就可以。
最後奉勸各位年輕學生，千萬不要小看國中以上的課程內容，所有的人造科技、自然現象都是源自於此啊！