日本人是怎樣進行孩子的右腦潛能開發的？

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本文分享於揚愛身心靈
“右腦潛能開發”是日本兒童教育專家在幾年前創立的一門新理論。

他們認為，人腦在3歲前發育完成了60%，在6歲前則可發育完成90%，但左右大腦的發育快慢並不一樣：右腦在3歲前就已發達，故6歲前的孩子思索時以右腦為主；而左腦則要在4、5歲時才發達。

要是在幼儿期能有意加強對負責控制感覺、想像力的右腦開發，那就會對其成年後的創新能力起非常積極的推動作用。另外開發右腦的同時還可進一步促進其左腦的發育和發達。據此理論，日本專家們設計了各種行之有用的“全腦開發其開發右腦”的新方法:

1.配對遊戲
配對遊戲實際上可在孩子僅1歲半時就可著手進行了。一開始可在桌面上攤開少許幾張字母卡，然後要求孩子將兩張雷同的字母卡配對。要是孩子不細心，把形状相近的兩個不同的字母搞殽杂了，大人便可在予以糾正的同時耐心地指出它們的區別。

2. 潛能開發課程以小猜大
將一組孩子熟悉的動植物的照片或圖片用手掌掩蔽大部，而僅留出該動植物的一小部门，然後要求孩子猜測這是什麼動植物。要是孩子推斷錯了，大人再可作一下啟發、誘導，直至完全猜對。為进步孩子主動推斷的積極性，大人還可鼓勵孩子之間互出“謎題”。

3.仰望星空
日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空，並向他們講述本國或異國的神話傳說，有時還要求孩子們張開想像的翅膀，編織一個有關月亮或星星的故事。發揮想像本身就是一種“腦力開發體操”，也有助於發達右腦。

4.觀察雲朵
在晴朗的天氣裡，可帶著孩子來到曠野上仰頭​​觀察天上的雲朵。在強調雲朵都是立體而非平面的同時，還應啟發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。日本人普遍認為，這可是最簡便地利用大自然進行腦力開發的絕好辦法。

5.經歷新鮮
盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個夥伴玩。送孩子上幼稚園時不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，同時也應努力創造條件讓孩子能有機會結交各種性格和愛好的朋友。這是因為，新鮮的經歷對激活右腦功能好處多多。

6.多用左側
由於身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。因此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉，這樣便可多多訓練“左視野”(即用左眼觀察)。還可讓孩子多在左耳內塞上耳機聆聽音樂或故事，同時還可要求孩子有意多用左手來做一些簡單的活，如擦桌子、開門等等。

7.重視才藝培養
孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、摺紙等方面的才藝本身便是一種積極地開發右腦的活動，故應大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要责备，因為至少其右腦已得到了肯定的鍛煉。