社會是學校

李洪元

社會是學校

　　現代的社會，處處講究學歷文憑，不論政府機關掄才取士，或是私人公司招考員工，莫不將學歷列為考核要點。然而，如果我們認識釋迦牟尼佛、孔子、耶穌的歷史，不知道他們的學歷又該如何算法？

　　孔子說：「人非生而知之，乃學而知之。」學習的途徑，除了正規的學校教育之外，自我教育、家庭教育、社會教育同等重要。

　　有人說，社會是一個大染缸；其實，社會更是我們學習的大好環境。社會正如一所大學，它所看重的是學力，而非學歷。

　　中國自秦漢以降，雖設有考選制度，用以拔擢人才，然歷代多少輔相賢臣、素士文人，例如：姜子牙、周公旦、諸葛孔明、伯夷、叔齊等，並沒有人考敘他們，他們無不是自學有成，素孚德望，因此受到帝王的禮遇尊崇。可見一個人的能力應比文憑重要。

　　人的一生，歲月有限，故要自我要求、自我激勵、自我學習。明朝擅長畫荷的王冕、現代畫蝦靈動的齊白石，他們同樣都是從無限的天地中，以師法大自然而自學有成的典範。乃至近代國學大師王雲五，也是經由社會大學自學成功的素人學者。

　　再如佛教裡的一些高僧大德，大都是受生活磨鍊，對真理有了體驗而造就出的不世之才，如六祖的八月舂碓、百丈的務農、雪峰的飯頭、楊岐的司庫、道元的種菜、臨濟的栽松、溈山的粉牆等。

　　現代的社會中，有的軍人從小兵做起，可以擢升到將軍；有的文官從科員做起，可以升任為部長。可見得在學習過程中，靠人指導是一時的，靠自己用心用力，才是要緊。

　　「接受」是最好的學習態度，能接受多少，未來的成就就有多少。一個人有機會接受正規的學校教育當然很好，如果沒有，「大塊假我以文章」，宇宙人生，哪樣事物不能學習？所謂「青青翠竹皆是妙諦，鬱鬱黃花無非般若」，在社會上，每天發生在我們周遭的善惡因果業報，不都是我們的教科書嗎？古來多少聖賢苦學奮鬥有成的故事，不都是砥礪我們向上的名人傳記嗎？每日報章雜誌所報導的新聞資訊，不都是我們取法的經驗閱歷嗎？只要有心，無處不是我們學習的環境。因此，社會就是我們的學校，學與不學，端視有心無心耳！

《人間福報》