找出孩子的智能強項

阿良車輪餅

找出孩子的智能強項

當孩子花很多時間主動去做一件事的時候，就是他最有成就、也最自然的學習，非常可能就是他的智能強項。

多元智能理論告訴我們，每個孩子與生俱來獨特的智能光譜，在八種不同的智能中，有的智能領域高，有的智能領域低，幼兒因此使用不同的方式學習和運用知識。

「智能」是解決問題和創造事物的能力，也就是說每個人在八種不同智能上，解決問題和創造事物的能力都有程度上的差別。

幾乎沒有人天生就在這八種智能上全具有高度能力，然而，這八種天生的智能也並不是一生都不會改變。藉由後天合宜的教育機會和環境的刺激，孩子在各個領域的智能都有望得到提升。父母應該如何協助孩子在這八種智能上都能有所提升呢？  

找出智能強項，鼓勵孩子發揮

首先，父母要提醒自己不可以過於重視某些特定智能領域，譬如，特別重視數學和語文，輕視孩子其他高智能的領域。

一位婆婆因為外孫太喜歡玩火車，非常憂心，她說：「他都已經四歲了，自己的名字還寫得歪歪扭扭的！每天只知道玩火車，玩到連飯都忘了吃，其他什麼都不認真學。我把他的火車都收起來，不給他玩！」 很明顯的，這個孩子可能對電機方面特別有興趣，在操作火車的同時，他可能正在發揮邏輯／數學的智能，或是發揮視覺／空間的智能，這兩方面可能都是他的智能強項。但是婆婆因為愛孫心切，怕他學不會寫字，將來上小學跟不上別人，反而禁止孩子用他最有能力又最喜歡的方式來學習，卻忽略了這樣做可能會壓抑他的學習興趣，並造成學習上的誤導。

每個孩子都喜歡用自己最自然、最能夠了解、也就是自己的強項智能來學習，因為在自己的強項智能裡最能夠解決問題，也最能夠創造新的事物，他會因此得到很大的成就感。所以在協助孩子發展所有智能領域之前，父母應該先找出孩子的強項在哪裡，盡量協助發揮。 學習是一輩子的事，讓幼兒在最初的學習就能充分享受樂趣，並有信心完成自己所有的想法，是孩子爾後能持續主動學習的關鍵。

另一位父親，他的兒子也特別喜歡火車。因為孩子喜歡，他就買了各式各樣的玩具火車跟兒子一起玩，一起學習不同火車的名稱，一起拼裝模型，一起組合軌道，一起學習火車的歷史。他們拜訪過無數的火車博物館，某一年夏天，他甚至帶兒子到日本，把全日本的高速火車線都坐了一遍。 兩個同樣喜歡玩火車的孩子，成人卻有非常不一樣的對待。這位父親因為知道這是兒子學習的強項，所以願意尊重他，並支持他用最輕鬆、最喜歡，也最容易了解的方式來學習，對孩子的智能發展絕對大有幫助。

喜歡，就對了

要發現幼兒的興趣與天分真的不難。幼兒心思單純，當父母發現孩子在某一類活動上花最多的時間、最專心、也最高興歡喜時，八九不離十，那應該就是他高智能的領域。 例如，一個孩子每天都在讀圖畫書、喜歡聽故事，聽了許多遍也不厭煩，還會扮演故事中的角色，每天滔滔不絕的跟別人講話、討論，這個孩子在語言智能方面一定非常高。

若有一個孩子天天都用積木、樂高，或各種不同操作性的玩具，來建構三度空間的東西，到了戶外，也會用沙、用水、用樹枝等不同的素材來建構三度空間的城堡、火車、山洞等等，很明顯的，他的視覺／空間智能應該非常高。

如果有一個孩子喜歡照顧小動物，看到小動物就要抱抱親親捨不得放下，花許多時間觀察小動物，發覺牠們有什麼相同、有什麼不同，這個孩子在自然智能上絕對不會太低。

當孩子花很多時間主動去做一件事的時候，我們應該相信這是他最有成就、也最自然的學習，非常可能就是他的智能強項。父母一旦發現，就應該把握機會，多在一旁觀察孩子是如何進行這個活動、如何創造不同的玩法、如何解決問題。 文／孫立葳

摘自《跟著大師教孩子》