調整中小學定期評量紙筆測驗次數 教育部修正國民小學及國民中學學生學習評量辦法

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調整中小學定期評量紙筆測驗次數 教育部修正國民小學及國民中學學生學習評量辦法

教育部（4/24）日修正「國民小學及國民中學學生學習評量辦法」，修正定期評量中紙筆測驗的次數，並增訂學生居住地區或就讀學校所在地區，發生災害、傳染病，或其他重大變故時，學校可以數位遠距教學或其他適當方式實施教學，並辦理學習評量。

教育部表示，考量學習評量的發放應提供法定代理人知悉，新修國民小學及國民中學學生學習評量辦法第２條第１項第４款，將「家長」修正為「法定代理人」。為因應學生居住地區或就讀學校所在地區，發生災害防救法第２條第１款所定災害，使學校因受損或多數學生受災；或學生遭逢因事故而發生傷病等重大變故，而使學生無法以實體面授方式正常上課，新修國民小學及國民中學學生學習評量辦法第６條增訂學校可以數位遠距教學或其他適當方式實施教學，並辦理學習評量，以保障學生受教權益，並維護師生健康。

教育部指出，第一學習階段應著重生活習慣與品德培養，協助學生在生活與實作中主動學習，應藉由多元評量，透過體驗實作、遊戲參與考察學生階段性學習成效，降低紙筆測驗次數的實施增進孩子學習自信及成長，因此新修國民小學及國民中學學生學習評量辦法第７條第１項規定國小低年級每學期紙筆測驗次數的上限為兩次，中、高年級的上限則為三次。

教育部進一步指出，考量國民中小學學生請假，係由主管機關及學校訂定相關規定，新修國民小學及國民中學學生學習評量辦法第１３條修正出席率扣減假別，增列主管機關規範的彈性。此外，新修條文第１５條明定學校應協助學生報名教育會考事宜，避免以任何形式或理由，拒絕學生參加。若學校辦理學習評量相關事項違反本辦法規定，則依新修條文第１８條的規定處理。

來源：法源法律網