大學設英文畢業門檻 李家同教授不認同

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2010/06/11

 
輔英科大許校長與李家同教授。攝影／記者王佩苓

李家同教授重視台灣的英文教育，但巡迴了無數次演講，台灣卻沒有一間學校有後續的聯繫，相對於此，大陸卻有不少學校與李家同教授接洽。「台灣學生太用功了」，對於某些專家的高呼，李家同教授認為，就英文程度而言，台灣學生並非如此。


李家同教授認為，一個程度好的大學生，在其攻讀領域中，必須具有能讀懂英文教科書的能力；在寫作英文報告時，沒有嚴重的文法錯誤。李家同教授舉了三個有關電機、資訊的英文句子，他很驚訝的是，即使是台大電機與台大資訊的學生，都有一半的學生沒辦法正確翻譯，清華大學則有三分之二的學生無法正確翻譯，其他學校的學生甚至無法了解任何一個句子。


有些專家認為英文文法非必要，李家同教授認為，文法當然重要，以英文為母語的人雖不知道文法，但他們知道什麼主詞配什麼動詞、知道動詞什麼時候要用什麼時態，因為他們習慣這麼說，而對於沒有學英文的環境，文法的學習就變得很重要。


根據資料顯示，台灣學生的英文程度在亞洲地區的確是排名倒數，對此李家同教授表示，英文程度不好不全是學生的問題，老師有問題，台灣的教育制度也有問題。台灣英文教育習慣用選擇題找答案，學生猜對了也不知道為什麼，英文句子寫得不知所云。


大學設英文畢業門檻，李家同教授認為是絕對不對的。李家同教授指出，學習英文必須要持續不斷練習，每天持續增加生字的認識、練習以英文表達句子、練習英文聽力，學生實際的進步最重要。


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李家同（英文：Richard Chia-Tung Lee，男，1939年1月5日－），出生於上海市，台灣資訊學者及作家，曾任國立清華大學代校長、靜宜大學以及國立暨南國際大學校長、暨大資訊工程學系及資訊管理學系教授。於2008年5月31日卸下暨南大學教授職務退休。2009年獲中華民國總統府聘為無給職資政。目前在國立清華大學擔任教職，平日不吝於對時事發表意見，喜愛接受採訪或發文管事的習慣在網路上頗負盛名。

《 本帖最後由 eee000 於 2010-6-26 01:42 編輯 》