級任導師更換頻繁之疑問

宇婷

即將升上六年級的小宇,又要重新更換級任導師了.
如果沒記錯的話,這位老師,將是他的第五位級任導師.

不確定是否因為就讀的小學,是位於山上的緣故,還是有其他的因素?!
學校裡,幾乎每年都有新的老師,來來去去,
能夠固定下來的老師,是屈指可數.

在一次學校班親會裡,聽到一些家長的談話,
才知道,學校裡的級任導師,有許多是代課老師.
而這些代課老師,大部份是帶班一年居多,
當然,也有連續帶班兩年的.但是,機率少之又少.

曾與朋友談到這個問題,[擔心孩子會因為每年不斷更換級任導師],而無所適從.
朋友笑說我多慮了,別小看孩子的適應能力.
雖然如此,就某方面來說,我還是有所顧慮.

對於更換級任導師一事,基本上,我是覺得還ok,
但,頻率之高,又難免擔心孩子在學習上,互動上,會有所疑惑,
畢竟,每位老師的要求不同,標準不同,教學方式不同,
再再都會讓孩子們,有[問號一堆]的時候.

是我多慮了嗎?
懇請各位大大不吝解惑,感恩!!

joyjoy0425

個人認為    小學的教育  都是基礎為主    重要的是孩子的  學習態度  老師再好  小朋友不認真學

也沒有用    小學應該還好  功課不要太離譜就好   國中以後比較重要   現在社會污染比較嚴重

父母多一點關心    會比學校老師教學    還有效果

Jason_Wu

國小好像是小1～2，3～4，5～6共更換3次級任導師～

其實應該是老師比較辛苦吧～要試著灌輸自己的教學方式給全班同學

且只有2個學期的時間來適應與同學間互動與教學方式～

其實只要老師用心教學～細心聆聽小朋友的心聲～與同學們互動良好～關懷愛護我們的子女

鵰認為每年換一個導師也無妨～好與壞表面上很容易解讀～只要每天看他們開心上學

學業進步～回家忽然間多發問～沒事就喜歡k書等等～表示在學校與老師同學的互動

相互間的模仿學習效應有了顯著的改善～表示這位老師是成功的～相反即是失敗～

該亞

記得該亞小學二年級要升三年級時也是要換級任老師

那時的我也是非常的排斥這件事，甚至因此不太想上學

原因無他，因為習慣了原來的老師，而不想再適應另一位老師

我想現在的小朋友也是如此，都會排斥再去換別的老師

不過宇婷水水的朋友說的沒錯，小朋友的適應能力的確很好

但畢竟每位老師的教學方式都不同，對每位新學生也不太熟識

這時家長和老師的互動就顯的很重要！

記得淳升三年級要換級任老師時，老師發一張調查表回來讓家長填寫

裡面調查了學生的個性，興趣，以及學生犯錯，家長希望老師怎麼處理

藉由這些調查可以讓老師對學生有初步的了解，也知道家長希望的教學方針

只要平時再多做些教學上的溝通，那麼我想很多問題都可以解決了！

宇婷

謝謝joyjoy0425大大,吳大大,該亞水水的回覆.
看完各位的見解,心中的大石頭,放下了許多.
兩個孩子中,小宇永遠是讓我最操心的一個,
所以,每每換班導師,我都會到學校和老師溝通一番,也時常和老師保持連繫.
再次謝謝大家的回覆!!

回頭太難

在高雄這裡也都是每兩個年級換一次班導!

其實每一年都更換也沒有不好耶；換個角度想~

如果說遇到不適任或奇奇怪怪的班導，只要一年就可以換了，這也還好!

到了國中，一帶就是3年，那還真是好運的中時鐘，壞運的中龍眼!!

只要同學.好朋友不要常換，小朋友應該都能適應的!

或許每個老師要求不一，但我們家長有只有逆來順受!

雖然常換人，那家長就多費心，多督導孩子要養成自我要求的讀書習慣