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台灣的教育制度,的確幾乎都是仿造國外,雖然以美國為主,但其他地區還是會參考一下,哪邊好就試著用用看,或是稍微依照台灣的民情改一下,所以根本是雜牌軍!
西方的教育制度的確相對完善,主要是因為他們畢竟這方面發展較久(東方幾千年下來都幾乎只有科舉),而且有一個重點,教育制度的訂定無法立竿見影!
一個新制度的誕生,通常得等個五年、十年,甚至二十年才會看到成效,如果成功了還好,萬一失敗了,就是這十幾年的學生都犧牲掉了,這對國家的發展與競爭力影響會多巨大!
國外可以慢慢調整,因為即使出錯,也不影響西方國家的領導地位,但台灣沒有辦法,因此最直接的就是拿人家比較好的東西來用,這些制度未必適合台灣的環境!
不過該如何修改就回到我剛講的,一改就是十幾年後才看得到成效,而且有多少家長甘願自己的小孩,讓教育當局拿來這樣賭,所以就變成了四不像!
再加上教改常會不夠重視一些缺點,我舉二個例子:首先是升學主義,台灣的升學主義極重是不爭的事實,但教改不努力在讀書之外,多培養其他的就業管道,反而盡力多增加大學的數量,只為了討好一味希望小孩是"大學生"的家長,導致現在大學名額過剩,大學生愈來愈不值錢!
另外人情味太重的問題,自己親戚的小孩、關係不錯的鄰居小孩,甚至是某個官員的小孩,在申請推甄時回不會受到異樣的眼光,人家家長來拜託時怎辦,更別說檯面下塞個紅包什麼的,台灣因為富含人情味,反而不像西方比較擅長拒絕這種東西,因此公正性一直受到質疑!
可是又不願意完全靠考試(像以前的聯考那種),這就完全憑實力,幾分就幾分,也幾乎無法造假,但又怕一試定終生,小孩壓力過大,可是反過來想想,其實那些官員、家長不都是這樣過來的嗎,他們有怎樣嗎?
所以真的有辦法的人,多半都選擇把小孩送出去,留在這兒的,說實在,與其等教改有個樣子出來,倒不如好好努力,在這四不像的制度下,努力累積自己未來的競爭籌碼‧‧‧
《 本帖最後由 XUP6U83CL6 於 2010-12-24 22:27 編輯 》 |
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