整併調查處理不適任教師的處理機制 教育部修正辦法

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整併調查處理不適任教師的處理機制 教育部修正辦法

教育部（4/17）日修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」，整併調查處理不適任教師的處理機制，減輕學校負擔，並健全主管機關監督機制，有效保障教師工作權。

教育部說明，為完善不適任教師處理機制，增進教學品質，保障學生學習權與教師工作權，新修條文第２條將「師對生」校園霸凌事件調查機制納入規範。新修條文第４條詳細規定教師的阻卻違法事由，避免教師因為積極處理或管教學生的違法行為，而受到責難。又為明確化被害人或其法定代理人、實際照顧者在發現教師有同辦法第２條霸凌等情形時，可依新修條文第５條規定向學校檢舉，學校接獲檢舉或知悉後須依同辦法第６條的規定，基於職權調查證據所為處理機制。

教育部表示，新修條文第１６條，明定各該主管機關應從人才庫推舉三倍至五倍學者專家，供學校遴選三人或五人為委員，並應全部外聘，以強化調查小組的專業性及公正性，更有效維護被害學生權益。此外，為區分不同事件的調查程序，減輕學校負擔，新修條文第１３條及第４７條規定，若教師違法情節明顯未達應予解聘、不續聘或終局停聘程度，而僅涉及教師懲處的事件，校事會議得決議無須組成調查小組，由學校直接派員調查後，依教師成績考核辦法處理，並將處理情形報主管機關備查，以利事後監督。

教育部指出，為專業嚴謹審查教師解聘、不續聘或終局停聘決定，以有效保障教師工作權，新修條文第５２條明定，主管機關應設審議委員會審查。經審議委員會審議後，發現事件調查程序或終局實體處理違法時，得命學校繼續調查、重新調查或依法處理。此外，若檢舉人不服學校不受理決定，及被害人不服終局處理結果，可分別依新修條文第１０條及第５０條的規定，向主管機關陳情，建立嚴謹完善的陳情審議機制。

來源：法源法律網