1.罰站,站不好又沒關係,口中照樣亂唸,出怪聲,罰寫,亂寫一通又如何?處罰,必須要剝奪其權利,如剝奪得不痛不癢,有何用?零體罰本就會造成零管教,零管教就會造成放牛吃草,因為老師手中已沒什麼籌碼,記過有什麼用呢?中學生會考慮自己的未來的真是特例了,對在校園中毫無成就感的學生,或是低成就的學生,記過更是不痛不癢.人本口口聲聲只會說輔導,輔導是要當事人承認自己有問題,承認自己有須要輔導才有用的,而不是我強迫你去輔導,更何況很多被輔導的學生,他們根本認為他們沒有問題,認為自己本身沒有問題,為何要接受你的輔導,而這樣的輔導有用嗎?而如要輔導學生,我們的人力又夠嗎?現在的法律好像都是在保護壞人的!
2.其實很多問題學生在國小一年級就可被發現,如早期發現早期積極治療或許是有用的,但在幼稚園和國小初期,家長還屬於幻想階段,幻想自己的小孩有多美好的未來,是多麼的完美無缺,還屬於吹泡沫階段,老師說出小孩的缺點,家長們好像是沒辦法接受的,還怪老師不會教,所以,好像有很多犯大錯的小孩,父母都是最後才知道,因為小孩子不會跟父母說,老師也不敢說,哈哈,黑社會也在抓人,教育是在和黑社會拔河,教育辦不好只好多蓋監獄,所有教育的根本其實是家庭教育,有用心的父母,很少會教出壞小孩!
3.現在台灣的教育已經四不像了,教改其實是任由那些社經地位高的人所攏斷,我們普羅大眾,社經地位中下的人們,其實只在乎我們小孩子的品德和學業,其他的阿撒不魯的爛教育政策我看可以免了!不要一段時間就出一堆新措施,累死教師,也累死學生,我們有無止盡的銀彈可以請家教來教我們的孩子嗎?
《 本帖最後由 mico98765 於 2010-12-26 13:10 編輯 》 |